水平一（二年级）体育《立定跳远（唱游课）》教学设计及教案.docx

水平一（二年级）立定跳远（唱游课）课堂教学设计 一、指导思想 本课依据《中小学健康教育指导纲要》的精神和《体育与健康课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合小学低年级学生爱唱爱跳，喜新求乐，模仿能力强的特点进行设计。通过组织学生学歌曲、记歌词，并配合动作，用唱游的形式学会立定跳远的技术动作，促进健康行为的养成。在教学中教师采用歌舞“小青蛙跳回家”的表现形式，配合合理有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生的思维、情绪、活动与教师的教相融合，让学生带着愉悦的心情、浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生的参与意识和创新精神。 二、 教材分析 本课教材“立定跳远”是水平一体育与健康课程中“跳跃与游戏”的主要学习内容，重点以发展学生的下肢力量和肢体的协调性，同时培养学生对体育运动的兴趣和在运动中勇于拼搏的精神。 本课力求以学生的兴趣为主导，按照立定跳远的技术要求教会学生“小青蛙跳回家”的歌舞，小朋友边跳边掌握动作要领，边唱边体会“屈膝摆臂，同时用力”，向前上方跳起的动作。这种歌舞形式的教学手段既能激发学生学习的积极性、活跃课堂气氛，又能提高教学效果，达到预期的学习目标。 三、学情分析 二年级学生活泼好动，喜爱模仿，对唱跳行为十分感兴趣，本课的教材内容无论是趣味性还是竞争性，都满足了学生的胃口。在比赛中设置“顶呱呱”合作小组，不仅能使学生体会到与同伴合作的心理感受，而且能发挥更大的参与活动的积极性和兴趣性，充分享受体育游戏带来的乐趣。 通过提前学会的歌曲，已经为学生学习本课“立定跳远”内容奠定了良好的基础，因此从技能学习的角度来看，90%以上的学生能顺利掌握立定跳远的技术动作。 四、教学主要策略 1.形象教学，层层递进 本课在主教材学练前，组织学生进行“小蝌蚪找妈妈”的游戏，增加了慢跑热身的趣味性，再通过歌舞“快乐的小青蛙”，融入小青蛙跳的动作，创设“小青蛙跳回家”的教学情境。“小青蛙跳荷叶”是主题式拓展游戏，同时也延伸“双脚蹬地跳、双脚轻落地”立定跳远的基本技术动作。 通过学唱儿歌，并牢记歌词，运用“屈膝摆臂，同时用力”的方式进行反复唱跳练习，逐渐提高要求，循序渐进的提高学生学练效率，使学生在学中玩、玩中练，达到巩固和内化知识的效果。 2.巧用器材，创设情境 针对本课教学内容，在器材的使用上进行巧妙开发，利用“小青蛙”的头饰，准备活动时有趣的慢跑找到青蛙头饰，也巧妙的通过帽子进行分组，节省了队伍调动的时间。教学器材一物多用，一用到底，在游戏环节中，把青蛙头饰打开就成了“荷叶”，进行“小青蛙跳荷叶”的游戏比赛，来巩固主教材的学练。 3.挑战自我，显性评价 人生就是在不断的挑战、自我超越中体现价值。本课中教师创设各种情境，让学生在圆形场地上，只规定起点线，不断自主练习，再根据自己的能力，自选场地进行挑战，并获得“小苹果”奖励。这样的评价方式直观、具体、显性、有趣。 五、本课教学特点与亮点 1.情境教学法。本课一开始就引用“小蝌蚪找妈妈”的游戏吸引学生注意，再通过“快乐的小青蛙”的歌舞让学生初步感受动作。然后通过歌舞“小青蛙跳回家”的表现形式来完成立定跳远的学习任务。“小青蛙跳荷叶”是主题式拓展游戏，同时也延伸“双脚蹬地跳、双脚轻落地”的立定跳远基本技术动作。在比赛中设置“呱呱叫”合作小组，不仅能使学生体验到与同伴合作的心理感受，而且能发挥更大的参与活动的积极性和兴趣性，充分享受游戏带来的乐趣。 2.歌词的创编：“小青蛙、呱呱呱、用力蹬地跳回家。屈膝摆臂、同时用力，跳跳跳、呱呱呱、跳跳跳、呱呱呱、小青蛙回到了家。呱！”充分提示了立定跳远的技术动作，并且配上好听的旋律，这种歌舞形式的教学手段既能激发学生学习的积极性、活跃课堂气氛，又能提高教学效果，达到预期的学习目标。 3.利用“小青蛙”的头饰，准备活动时有趣的慢跑找到青蛙头饰，也巧妙的通过帽子进行分组，节省了队伍调动的时间。在游戏环节中，把青蛙头饰打开就成了“荷叶”，进行“小青蛙跳荷叶”的游戏比赛，来巩固主教材的学练，使本课的情境创设更有代入感，学练效果更好。 以上设计思路如有不妥之处，诚请各位评委和老师们批评指正，指导帮助！ 小学体育与健康课教案 授课教师 上课年级 二年级 学生人数 32 课次 5-1 学习目标 1、知道立定跳远时两脚用力蹬地和手臂摆动的方法 2、90%的学生能在轻松愉悦的歌舞声中掌握双脚同时用力蹬地起跳和两臂摆动与膝关节弹性屈伸的协调配合动作，发展下肢力量及身体协调性 3、在练习中不断实现升级目标，树立团队意识，互相帮助，体验成功的快乐 教学内容 1、跳跃：立定跳远——“小青蛙跳回家” 2、游戏：小青蛙跳荷叶 教学重点 两脚有力蹬地