小学数学_克千克的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《克、千克的认识》教学设计 教材分析： 学生在日常生活中已经对重量的概念有了感性的认识，建立了初步的重量观念。本单元在此基础上，教学一些计量重量的知识，帮助学生认识重量单位，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。 1、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。 学情分析： 二年级的学生正是好奇心强的时候，学习的能力正强。但生活当中的主动观察学习的意识不强，对克和千克的直接接触很少，故而要在情境的创设和直接的感受上下功夫。 教学目标： 1、在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千