小学数学_百分数的意义教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《百分数的意义》教学设计 ： （一）谈话导入，激发兴趣 1、教师与学生谈话，“今天有很多的老师来听课，我感到有点紧张，这一点的紧张可以用一个数来表示（板书1%），但是同学生端正的坐姿和昂扬的精神状态又给了我百分之一百零一的信心（板书101%），所以我有百分之百的把握上好这节（板书100%）。”教师边说便板书这几个数字。问：这样的数大家认识吗？关于百分数你知道些什么？还想知道哪些？接着引出课题，并板书：百分数的认识 （二）、创设情境，探究新知 1、百分数的产生和读写法 （1）课件出示课本信息窗一的情境图 学生观察情境图，找出数学信息，提出数学问题---哪个学校六年级学生的视力情况好一些？ 学生探