《少年中国说（节选）》第1课时优质课课件.pptx

第1课时;课前导入;助学资料;写作背景;字词乐园;摘星星;;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：上下结构;结构：半包围结构;;左边是“弓”，表示丈量田地，右边是两个“田”，表示两块天挨在一起，中间有界限。金文在“田”两边各加一横。;解词义;自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈出不理解的词语，借助注释理解。;“少年中国”是指朝气蓬勃、前途无量的中国。;写建设少年中国的责任在中国少年。?;朗读课文第1自然段。;想一想：作者心中的少年中国是一个什么样的中国？;故今日之责任，不在他人，而全在我少年。;少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。;句意：少年有才智国家就有才智，少年富足国家就富足，少年强盛国家就强盛，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。;想一想：“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”这些词语能否调换顺序？为什么？; 本文是梁启超写于戊戌变法失败后，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。朗读时要铿锵有力，爱国情荡气回肠。;课堂练习;二、连一连;第1课时;课前导入;助学资料;写作背景;字词乐园;摘星星;;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：上下结构;结构：半包围结构;;左边是“弓”，表示丈量田地，右边是两个“田”，表示两块天挨在一起，中间有界限。金文在“田”两边各加一横。;解词义;自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈出不理解的词语，借助注释理解。;“少年中国”是指朝气蓬勃、前途无量的中国。;写建设少年中国的责任在中国少年。?;朗读课文第1自然段。;想一想：作者心中的少年中国是一个什么样的中国？;故今日之责任，不在他人，而全在我少年。;少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。;句意：少年有才智国家就有才智，少年富足国家就富足，少年强盛国家就强盛，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。;想一想：“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”这些词语能否调换顺序？为什么？; 本文是梁启超写于戊戌变法失败后，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。朗读时要铿锵有力，爱国情荡气回肠。;课堂练习;二、连一连;