用联系的观点看问题课件.ppt

* * 第一页，共三十二页，2022年，8月28日 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 你觉得荆轲还会喜欢这双手吗？ 谜语：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。你知道壮士是谁吗？下面的故事与此人有关。 第二页，共三十二页，2022年，8月28日 第七课 唯物辩证法的联系观 第二框 用联系的观点看问题 第三页，共三十二页，2022年，8月28日 【学习目标】 知识目标：识记整体与部分的辩证关系，把握系统优化的方法，学会运用综合性思维方式认识和处理问题。 能力目标：初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。 情感、态度与价值观目标：树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。 【重点、难点】 整体与部分是辩证统一的关系； 掌握系统优化的思维方法。 第四页，共三十二页，2022年，8月28日 (1)人体与其组成的细胞、组织、器官、 (2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班) (3)水分子中的氢原子、氧原子 (4)金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动 (5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期 生活中的整体与部分 以上五组事物中哪些是整体？哪些是部分？ 第五页，共三十二页，2022年，8月28日 事物发展的全过程 整体 静态上看 事物的全局 动态上看 事物发展全过程的各个阶段 静态上看 事物的局部 动态上看 部分 区别1：含义不同 唯物辩证法的联系观要求我们正确认识和处理整体和部分的辩证关系 一、整体与部分的辩证关系 1、区别 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一； 部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 第六页，共三十二页，2022年，8月28日 整体 一 部分 多 思考 钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，这说明了什么？ 第七页，共三十二页，2022年，8月28日 比较项目 整体 部分 地位 作用 功能 区别2：功能和地位不同 主导 被支配 统率 服从和服务于整体 具有部分所不 具有的功能 不具有整体的功能 第八页，共三十二页，2022年，8月28日 这体现了什么哲学道理 1986年1月28日，美国“挑战号”航天飞机失事，造成7名宇航员遇难，几十亿资金化为乌有。原因只是因为一个很不起眼的密封圈在点火后破裂，燃烧火焰热流外溢波及油箱，引起飞船爆炸。 第九页，共三十二页，2022年，8月28日 密封圈破裂，航天飞机失事。 部分 整体 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至会对整体的功能起决定作用。 影响 部分决定整体？ × 第十页，共三十二页，2022年，8月28日 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”太子丹特意叫来一个能琴善乐的，在临行前的宴会上，轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的美女为荆并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 斩断之手，还是好手吗？材料说明了什么道理？ 部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其 为部分. 第十一页，共三十二页，2022年，8月28日 “国兴则家昌,国破则家亡。” 部分 整体 影响 整体的功能状态及其变化会影响到部分。 第十二页，共三十二页，2022年，8月28日 A.相互依赖 整体由部分组成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 B.相互影响 部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 整体的功能状态及功其变化也会影响到部分。 2、联系 相互联系、密不可分 第十三页，共三十二页，2022年，8月28日 相互 区别 相互联系密不可分 内涵不同 地位、作用、功能 不同 相互 依赖 相互影响 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体是