工商管理专业新型应用型人才培养模式研究.doc

摘要 由于社会的不断进步和发展，更多的专业人才在各个行业中发挥着越来越重要的作用。因此，企业管理人员必须不断加强新型应用型人才的培养，同时培养新的应用型人才为关键任务。本文以工商管理作为此次研究的主题，重点对新型应用型人才培养的方式进行详细的研究，对人才培养模式中存在的一些问题、如何加强人才的创新精神以及提高培养新型应用型人才的效率等方面具体分析，为国家和社会的改革发展提供高素质人才，以实践的方式来更好的探索培养工商管理新型应用型人才的方法。 关键词： 工商管理、新型应用型人才、培养模式 工商管理专业的人才培养 工商管理高素质人才培养的类型和目标 工商管理的人才培养主要是培养新的应用型人才，根据企业的不同需求，对不同的人才类型进行顺应经济发展趋势的专业培养，从而达到市场所需求的高素质专业的要求。此外，注重学生创新精神和创新能力的培养和激励，也体现出了企业管理的专业特色，在努力规划、管理、人力资源、财务和营销等企业的管理工作上尽心尽力，理论与实践的结合还需要管理方法和管理技术的不断发展和创新。同时，社会关系复杂，企业管理人才不仅要有系统的专业知识作为支持，更重要的是要具备专业的综合应用能力。了解团队合作，知道如何与上级沟通和沟通下一级，计划好并协调好人际关系的所有方面。控制每个链接的工作并组织团队成功完成。当然，企业管理人才的培养还需要科学思维，熟练掌握计算机，网络等，以适应信息时代和电子商务时代的快速发展。不断探求培养新型应用型工商管理人才是工商管理专业发展和改革的必经之路[1,3,4]。 工商管理专业新型应用型人才培养中存在的问题 随着改革的进一步深人人心及素质教育的不断发展，人们对高等教育中院校的全面性、专业性及综合性教学给予了极高的重视，现阶段工商管理专业人才已经开始逐步适应社会。 (一)忽视教学理论与实践教学相结合 工商管理专业具有很强的理论性，因此在实际的人才培养的过程中，大部分高校只是单纯地对大学生专业理论学习较为重视，但是却很少注重学生专业知识的实际应用和实践教学，这就造成了学生忽视了对专业实践方面的学习和深造，导致了理论知识与实践脱节的现象，导致学生无法在具体实践中很好地应用所学的专业理论知识，学生并不能高效率、高质量地吸收掌握所学的专业知识，对工商管理专业学生的就业与发展产生了比较重大的影响。 (二)人才培养模式缺乏针对性和创新性，不符合市场需求 工商管理专业课程包含了较为宽泛的内容，市场对人才需求的种类也越来越多，要求也在不断的提高，但是现阶段的实际情况可以看出，我国工商管理专业的课程教学不具有高度的针对性和专业性。我国已经有很多高校没有对工商管理专业学生培养策略的制定进行充分的考察和实践，因此在专业课程的设置没有体现出足够的合理性和实践性，缺少专业的特色，体系完善的不够全面，使得工商管理专业的课程内容与企业所需求变化的不符，培养出来的人才不具备企业所需的实际操作能力，极大的对我国经济发展起到了不利的制约作用，除此之外，人才培养还缺乏创新意识[2]。工商管理的专业课程一般采取传统的一对多的教学模式，缺乏实践创新精神，缺乏对学生自我创新和自我思考的培养，因此在这一传统的教学模式下很难激发创新意识，这会大大减低工商管理专业学生的就业。 培养企业管理新型应用型人才的新思路 (一)充分重视理论知识及实践教学的结合 与其他专业相比，工商管理专业的课程知识非常广泛且专业课程有很大的不同，不仅具有较强理论性和专业性，还具有很强的实践创新性，学生在学习工商管理相关专业知识之后需要进行相应的教学实践，高校需要提供给学生参与实践创新的机会，将实践创新与专业理论知识进行良好的有机结合，时刻更新实践创新的知识，使实践的知识满足时代发展的需要[7]。在很大程度上这也是为了学生专业知识的科学性与合理性的应用，进一步实现对学生专业知识的良好整合，从而提高学生的专业知识应用能力，为学生毕业后在工作岗位上处理专业问题提供必要的支持。 (二)根据实际市场需求，科学合理地设置课程内容 工商管理专业的课程设置必须与时代的发展全面结合，使实践的方法能够及时响应相应的人才需求，在课程设置之前对社会进行深人的调查，科学合理地确定工商管理专业课程的内容，培养良好的训练有素的社会发展专业人才，满足社会的实际创新需求，促进社会得进一步发展。在进行实践创新的时候，所有高校都能够从容地应对时代的需要，应该适应行业发展的需要和时代的进步。每所学校应该建立相应的校企合作关系，确保每年学生都有相应的实习单位，这可以提高学生结合专业知识与实践创新的能力，并在毕业后能够找到更好的就业单位。这不仅可以缓解就业压力，还可以使公司注人新的活力和创造力，促进企业的蓬勃发展。同时，为了适应新课程改革的教学要求，工商管理专业的相关教师在展开教学活动时需要积极吸收新的教学方式与教学