《语文园地二 》大单元教案-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）.docx

课题： 园地二 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.回顾本单元课文内容，引导学生运用恰当的方法提高阅读速度。 2.通过阅读句子，进一步体会概括语句的意思可以提高阅读速度的方法，并在正确的语境中理解成语的意思。 3.积累名人名言，受到珍惜时间的教育，感悟时间的宝贵。 学习重点: 学会运用恰当的方法提高阅读速度。 学习难点: 学会在语境中理解成语，学会积累名人名言。 教学过程: 本单元语文园地安排了三个板块的内容。 “交流平台”围绕“阅读要有一定的速度” .以学习伙伴交流的方式总结.归纳本单元课文学习中涉及的提高阅读速度的方法，大致归纳了以下三方面内容:是方法的梳理，强调“集中注意力”“不回读”“连词成句地读"“带着问题读"“暂时忽略不懂的词语”等阅读习惯和方法。二是强调“读”与“想”结合，阅读速度和阅读理解并重。三是强调方法的应用，要在不断练习中提高阅读速度，增强理解力。 “词句段运用”包括两部分内容。 第一部分指向培养学生对于语句的概括能力。题目要求用简练的语言概括一-段话的主要意思，题后的“泡泡”提示学生，阅读的时候，及时概括语句的意思可以帮助提高阅过的速度。其目的在于引导学生一边阅读一 边思考， 尝试做到阅读与理解同步。用第一句4为例句，明确概括的要求一-表述 要准确、简洁。 第二部分提供成语，要求用具体情景表现成语的意思。提供了“左右为难”和“奋顾身”两则范例，呈现的词语与描述的具体情景- --对应。 第句用语言 描写表现赵渑池会面前“左右为难”的心理;第二句用动作、神态表现杨靖宇“奋不顾身”的牺牲神。让学生仿照范例，尝试用具体情景把词语的意思表达出来。 “日积月累”呈现了关于“时间”的名句，选自四位不同时代的名人诗词，激励学珍惜时光。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 今天我们学习“语文园地”的内容。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 交流平台回顾本单元的内容 学法指导 第一步：自学要求 自读“交流平台”中的人物对话，总结提高阅读速度的方法 第二步：互学要求 小组交流，看看哪个小组总结的方法多， 第三步：展学要求 请按4、3、2、1顺序，分别展学。 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 通过本单元的学习，我们就是要学习提高阅读速度的方法，培养学生快速阅读的能力。 主问题1预设答案 带着问题阅读，借助关键词句阅读，看文章的小标题。 第二学程： 学习任务 主问题2. 写出句子的主要意思 学法指导 第一步：自学要求 自读“词句段运用”第一题中