《习作：缩写故事 》大单元教案-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）.docx

课题： 三单元习作 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.学习缩写的方法，能够使用“留、删、缩”的步骤缩写文章。 2.通过所写练习，提高学生的分析、综合、概括能力。 3.培养学生的语言组织能力和概括能力。 学习重点:理解“摘录、删减、概括、改写”的内涵。 学习难点:学会缩写故事，明确哪些地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本次习作的内容是“缩写故事”。?引导学生把较长的故事编写成简短的故事，掌握编写的基本方法，旨在进一步提高学生的理解和概括能力。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 谈话导入，明确学习内容 1.同学们，有句幽默的小品中有一句话：“浓缩的都是精华。”看到这句话，你联想到了什么？（浓缩的高钙片、炼丹……）是的，随着社会的发展，我们每天接受的信息量大大增加，生活节奏加快，能重点突出、语言简练地向别人介绍情况，显得尤为重要。 2.今天我们就来学习“缩写故事”。（板书：缩写故事） 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1.引导审题，启发思路 学法指导 第一步：自学要求 说一说缩写的方法（你知道哪些缩写的方法？）缩写需要注意什么？ 第二步：互学要求 同桌讨论，互相交流成果 第三步：展学要求 派代表进行汇报，相互补充 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 1.学习缩写故事的一般方法 2.能缩写民进故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 主问题1预设答案 (1)摘录、删减。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。 (2)概括、改写。 把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 第二学程： 学习任务 主问题2.结合实例，理解概念。 学法指导 第一步：自学要求 齐读对课文《猎人海力布》第1~4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。 第二步：互学要求 小组讨论思考问题、整合答案 第三步：展学要求 小组上台汇报，其余小组补充说明 主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 本环节目的在于引导学生自主学习，梳理方法；先读例文自主发现，后读“习作”的提示进一步理解摘录、删减、改写、概括等缩写方法，在通过知识迁移方式自己总结出缩写的方法和注意事项 第三学程： 学习任务 主问题3.指导写作 学法指导 第一步：自学要求 1.齐读4-5这两个自然段，说说哪些地方可以删减。 2.哪些地方可以改写？要怎么改？