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揠苗助长教学设计【通用6篇】  揠苗助长最新教学设计（精选篇1）  预设目标：  1、正确、流利朗读课文，默读课文。  2、会认5个生字，会写4个字。  3、能在读中悟出寓意：做事不行急于求成。  流程预设：  一、故事导入，激发爱好  1、还记得我们学过的《坐井观天》吗？它告知我们一个什么道理？  2、像这样借故事来说明道理的一种文章，我们就称它为：寓言。故事中寄予或隐含的意思就是寓意。  3、今日，我又给大家带来一则寓言：《揠苗助长》。板书课题，齐读。  二、层层深化，引导初读  1、同学以自己喜爱的方式读课文，遇到不熟悉的字可以借助汉语拼音，可以请教同桌同学。划出带拼音的生字词。  2、自由认读生字词，订正字音。  3、小老师教读。  4、语文童子功：即用上声音、表情或动作读出词语的意思。  5、沟通：读了课文，你知道了什么？  6、理解课题中每个字的意思并板书。  三、细读课文，理解寓意  1、再读课文  ⑴指名说：揠苗助长会产生什么后果？  ⑵用上你的声音、表情或动作读出枯死的意思。  2、这人为什么要拔禾苗？理解盼望。  ⑴边朗读边感悟，用上自己的声音、表情读出非常盼望的.心情。  ⑵禾苗其实长高了吗？可这人觉得呢？他此时心情怎样？  ⑶理解着急，说说近义词。  ⑷齐读这个人自言自语说的话。  3、他这么说，有没有这么做？想了个什么方法？你从哪个词发觉他想了很长时间？有感情地读一读。  4、你发觉他是怎么拔的？拔了多长时间？累吗？你从哪个词知道？理解筋疲力尽并感悟。用上声音、表情或动作读出它的意思。  5、这么累，他认为值吗？你从哪知道？  出示：力气终于没白费，禾苗都长高了一大截。  ⑴自由读，说说你读懂了什么。  ⑵理解白费、一大截。  ⑶用上声音、表情或动作边读边感悟他此刻的心情。  ⑷你认为值吗？为什么？  6、看图讲讲这个故事。  7、此时此刻，你想对这个人说些什么？  8、读了这则寓言，你明白了什么？  四、拓展思维，深度挖掘  1、小结寓意。  2、说一说你身边有哪些这样的事例？同桌沟通，再指名说。  3、播放课件：断骨增高手术造成瘫痪的相关资料和图片。  ⑴指名读一读相关资料  ⑵结合今日学过的揠苗助长，你有什么体会想说一说。  4、小结：我们在平常的生活中、学习中做事千万不要急于求成，明白自己的生长要靠自己的力气，如同禾苗的生长要靠自己的力气。学会珍惜自己，疼惜自己，善待自己的生命。成长成为全面进展的人。  五、指导生字书写  评析：  1、自主合作学习生字。既培育了同学的自学力量，又潜移默化地培育了同学的合作意识。  2、提倡共性朗读。一千个读者就有一千个哈姆雷特。通过看图、表演，让同学用上自己的声音、表情或动作读出词语、句子的意思，并引导同学进入情境，让他们如同身临其境，再将自己的切身体验表现在自己的朗读中。  3、新课标指出：同学阅读应让同学在乐观、主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，形成乐观、正确的人生态度。为此，在完成好本课基本任务的前提下，我适时进行拓展。引导同学查找、关注身边相同的事例。并播放眼下最现实的问题让同学思索，即：断骨增高手术带来的危急性。让同学在理解揠苗助长的寓意的基础上学会更深化地挖掘。明白生命的宝贵，知道自己的生长要靠自己的力气，如同禾苗的生长要靠它自己的力气。从而学会珍惜自己，疼惜自己，善待生命。让同学真正成为社会的一员。  揠苗助长最新教学设计（精选篇2）  教学目标  1、熟悉3个生字，会写5个生字，把握一个多音字。  2、积累本课的词语，能够运用多种方法理解词语，练习复述课文。  3、能在正确、流利、有感情地朗读中感悟寓意：做事不能急于求成，不能违反事物进展的自然规律，否则就会受到惩处  教学重点、难点  1、学习本课生字，积累本课的词语。  2、能在读中悟出故事寓意：做事要遵循事物进展的自然规律，不能急于求成，否则会把事情弄糟。  教学预备  多媒体教学。  第一课时  教学目标  1、熟悉生字“揠、转、费”，会写“转、拔、疲、费、枯”这5个生字，把握一个多音字“转”。  2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课的词语。