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捡豆豆小班教案活动(7篇) 活动目标： 1、练习向指定方向自然跑;  2、让幼儿在嬉戏中初步中熟悉大、小。  3、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。  4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。  重点、难点：  重点：会自然快速地跑。  难点：能遵守嬉戏规章。  活动预备：  1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;  2、大、小球若干个。  老师行为：  1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿心情。  2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小伴侣，这是什么?"(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今日，老师要和小伴侣来做一个嬉戏"蚂蚁搬豆"，好不好?(好)。  3、老师来当蚂蚁妈妈，小伴侣来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开头嬉戏。  4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说："小伴侣，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。  5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说："小伴侣，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。  6、最终，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。  7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。  教学反思  1、对幼儿进展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参加过来，通过活动幼儿的身体敏捷性和协调性得到了肯定的熬炼，一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。  2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以根据老师的指令参加进活动中，使活动可以顺当开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。  3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参加度较高，但是对一些进展快的幼儿来说，活动相对简洁，因此消失了个别幼儿的热忱的长久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使全部的幼儿都能以热忱乐观的态度参加到活动中去。  4、假如让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延长活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展现等。 捡豆豆小班教案活动 篇3  设计理念：  这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的爱好与阅历”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。  本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”绽开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探究中获得有关糖果的直接阅历，整个活动在轻松、开心的氛围中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探究的爱好，更挑战和提高了幼儿的认知力量。  活动目标：  1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。  2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。  3、大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。  4、培育幼儿对事物的奇怪???心，乐于大胆探究和试验。  5、激发幼儿对科学活动的爱好。  活动重点难点：  重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进行表达。  难点：尝试将袋子装的糖果撕开。  活动预备：  一个装有各种糖果的礼盒。  活动过程：  一、以变魔术形式导入，激发幼儿的爱好。  1、师：今日老师要和小伴侣一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?  (师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒)  2、老师打开糖果盒，出示糖果。  (评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的爱好，五颜六色的糖果更令孩子们布满了奇怪???，为后面的活动营造了宽松、开心的心理氛围。)  二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。  1、了解糖果的种类。  (1)师：请小伴侣每人选一颗自己喜爱的糖果。(幼儿自由选择糖果)  (2)师：你拿到了什么糖果?  幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。  幼