苏教版四年级数学下册全册大单元教学设计.pdf

苏教版四年级数学下册全册大单元教学设计 第一单元 平移、旋转和轴对称 单元解读 一、链接课标 《义务教育数学课程标准（2022 年版）》在“学段目标”的“第 二学段”中提出了“认识平移、旋转和轴对称的现象，感知特征，增 强空间观念”。帮助学生将所学知识应用于解决实际问题，充分体现 了“从生活中来，到生活中去”的课堂教学理念。帮助学生利用熟悉 的生活情境，使学生在已有知识经验的基础上，掌握新的运算技能， 通过丰富多样的练习，使学生进一步理解新知，培养优化意识，提高 运算能力，通过解决问题的教学，培养学生的分析推理能力，几何直 观的能力，丰富解题策略，感受数学在生活中的广泛应用，体会学习 数学的价值。 二、单元目标 本单元的教学的总目标是：1.结合具体情境，认识平移、旋转和 轴对称现象，引导学生充分利用已有的知识和经验，探索平移、旋转 和轴对称图形的特征，并能够熟练地进行计算。2.使学生会解答平移、 旋转和轴对称的简单实际问题，增强应用数学的意识。3.结合计算和 解题过程，进一步培养学生仔细计算、认真检查和及时验算的良好习 惯。体现数学素养是根据平移、旋转和轴对称的意义推导出平移、旋 转和轴对称的特征，体会类比的思想。在认识平移、旋转和轴对称的 图形时，体现模型意识，利用图形工具，在探究几何特征的过程中， 培养推理意识，提高几何能力。借助于几何直观，理清图形特征， 高几何直观能力。 三、内容分析 《平移、旋转和轴对称》是苏教版数学四年级下册第一单元的教 学内容。本单元是在学生掌握了图形的认识和测量的基础上进行教学 的。内容包括平移距离的计算、旋转方向和角度的判断、寻找对称轴、 利用平移、旋转和轴对称解决问题。这些内容都属于几何中的基本知 识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后 面进一步学习图形几何知识的重要基础。 本单元的教学重点为：平移、旋转和轴对称的意义和特征。教学 难点为：理解平移、旋转和轴对称的意义，掌握平移、旋转和轴对称 的特征，学生经历平移、旋转和轴对称特征的推导过程。以及根据平 移、旋转和轴对称的意义去解答相关的实际问题。 学生在学习这部分知识时，在学习的过程中，特别是理解平移、 旋转和轴对称的意义时，出现不能正确画出运动后的图形的情况较多， 处理这一问题主要是帮助学生通过利用做对应点或者对应线等手段。 在利用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题时，要找准对应点 （线），这都是容易出错的地方，学生在探究中，要培养推理意识， 提高几何能力，要借助于直观图，提高几何直观的能力。 四、课时安排 1.第一课时：图形的平移 2.第二课时：图形的旋转 3.第三课时：轴对称图形 第一单元 第 1 课时 图形的平移 教学设计 课 题 图形的平移 苏教版 四年级下册 第 1 单 元 第 1 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 1.认识图形的平移。 2.能判断方格纸上简单图形平移的方向和距离，能在方格纸上按水平和垂直方向把简单图形 学习目标 按要求平移。 3.使学生在认识平移的过程中，感受与他人合作的乐趣，获得学习成功的愉悦体验，增强对 图形变换的兴趣。 1. 认识图形的平移，掌握平移方法。 重点难点 2. 能对图形平移过程中的距离进行准确判断，能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。 学生在三年级已经初步学习了物体的平移，了解了平移的特征。本课的学习是由物体 的平移到判断图形平移的方向和距离，按要求画出平移后的图形等，依据知识的迁移，应 学情分析 用转化的思想，学生可以通过探究，把新知识转化为已经学习过的旧知识，进一步认识图 形的平移。 根据图形位置前后的变化，判断图形平移的方向和距离，认识图形的平移。 核心素养 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程 一、巧设情境— 引“探究” 同学们，看一看：图中它们在做什么运动呢？