苏教版四年级数学下册第四单元大单元教学课件.ppt

课后作业 1. 掌握计算器的功能键，注意混合运算顺序； 2. 完成《分层作业》。 苏教版小学数学四年级下册 用计算器探索规律 第四单元第二课时 目录 01 情境导入—引“探究” 知识链接—构“联系” 02 新知探究—习“方法” 03 05 作业布置--拓“延伸” 达标练习--活“应用” 04 学习目标 2、探索并掌握除法计算中商的变化规律。 1、借助计算器的计算，探索并掌握一个乘数不变，另一个乘数乘几，积也随着乘几的变化规律。 3、在使用计算器探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的基本方法。 学习目标 探索并掌握积和商的变化规律。 正确运用积和商的变化规律。 用计算器探索规律，获得探索数学规律的经验，拓展思维能力。 核心素养 重 点 难 点 情境引入 情境引入 计算下面乘法算式 603×34= 45×207= 20502 9315 6 0 3 × 3 4 2 0 5 0 2 2 4 1 2 1 8 0 9 2 0 7 × 4 5 9 3 1 5 1 0 3 5 8 2 8 知识点小结：用笔算或口算检验计算器计算的是否正确。 情境引入 算筹——珠算发明以前中国独创的计算工具 知识链接 用计算器计9。× 9 = 111111111 用计算器探索乘法规律 学习任务一 探求新知 别乘以9、27 和63，商各是多少？用计算器算一算。× 9 = × 27 =× 63 = 111111111 333333333 777777777 将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现？ 探求新知× 9 = × 27 = 111111111 333333333 ×3 ×3 第一个乘数相同，27是9的3倍，积是111111111的3倍。 探求新知× 9 = × 63 = 111111111 777777777 ×7 ×7 第一个乘数相同，63是9的7倍，积是111111111的7倍。 探求新知× 9 = 111111111 × 18 = 222222222 知识点小结：两个数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。× 45 = 555555555× 72 = 888888888 用计算器验算。 苏教版小学数学四年级下册 用计算器计算 第四单元第一课时 目录 01 情境导入—引“探究” 知识链接—构“联系” 02 新知探究—习“方法” 03 05 作业布置--拓“延伸” 达标练习--活“应用” 04 学习目标 2、学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。 1、初步了解计算器上常用的按键名称和功能。 3、感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学习过程中培养学生的问题。 学习目标 认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。 利用计算器进行四则混合运算，并能合理选择计算方法。 经历认识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。 核心素养 重 点 难 点 情境引入 情境引入 计算工具 计算尺 机械计算器 计算机和电子计算器 算筹 算盘 情境引入 计算工具发展史 知识链接 如今，在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。 计算器是一种计算工具。 计算器有很多计算功能。 日常生活中使用计算器很普遍。 初步认识计算器 学习任务一 探求新知 你认识计算器上常用的按键吗? 探求新知 开机键 关机键 消除键 运算符号键区 等号键 显示屏 数字键区 按“AC”键，显示屏上的数字就会全部清除为0。 用计算器计算 学习任务二 探求新知 用计算器计算38+27、30×18。 38+27= 30×18= 65 540 你是怎样按键计算的？ 探求新知 ①计算38+27。 操作过程： 3 8 ＋ 2 7 ＝ 65 可以按照算式的先后顺序，先输入“38”，然后输入“+”，再输入“27”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“65”，就是计算结果。 用笔算或口算检验计算器计算的是否正确。 探求新知 ②计算30×18。 操作过程： 3 0 × 1 8 ＝ 540 可以按照算式的先后顺序，先输入“30”，然后输入“×”，再输入“18”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“540”，就是计算结果。 用笔算或口算检验计算器计算的是否正确。 探求新知 用计算器计算40000-165×182。 40000-165×182 =7249970 =3983