人教版一年级数学上册全册大单元教学课件.ppt

11-20各数的顺序 请观察：直尺上10后面的数依次是： 11、12、13、 14、15、16、17、18、19、20。 你发现了什么？ 我发现：直尺上的数，排在前面的数小，越往后越大,相邻的两个数，后面的一个数比前面的一个数大1. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 20 还有什么发现吗？ 比12多1的数 是几？ 和18相邻的 数是几？ 10和12中间的 数是几？ 15在几和几 的中间？ 11-20各数的顺序 核心素养 重 点 难 点 能正确数出数量在11~20之间的事物的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 掌握 20 以内数的顺序和大小关系，初步了解十进制计数法，体验计数单位“十”。 体会数学知识与日常生活的紧密联系,激发热爱数学的情感。 情境引入 1.数一数，填一填。 2.数一数，画一画每个图形再补几个就是10。 ○○○ ○○○○○○○ □□□□□ □□□□□ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇◇ ▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽ 探究11-20的数数方法 仔细数一数 图中有什么?试着数一数各种事物的数量分别有多少？ 正方体 小棒 卡片 你是怎样数的？ 可以先数出10个，再接着数。 15 20 11 归纳总结：事物的数量超过10个时，把每10个看作一份更清楚。 怎样数？ 11~20各数的认识和组成 10个一是1个十 10个一 1个一 1个十 请你用小棒摆出水果卡片的数量。 11 认识计算单位“十” 1个十和5个一 15 请你用小棒摆出正方体的数量。 认识计算单位“十” 2个十 20 这又是多少呢？ 认识计算单位“十” 让我们一起数一数。 一个十是10 一个十是10 20 10个一是1个十 10个一 1个十 数一数，说一说。 小结：一根一根地数出10根小棒,把它们捆成一捆,就是1个十。 认识计算单位“十” 11支 18个 13本 这些都包含1个十。 一起数一数 这是1个十。分别添上1根、2根、3根…是多少？ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11~20各数的形成 2个十 2个十。合在一起是… 是20 11~20各数的形成 11~20各数的读法 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11读作：十一； 12读作：十二； 13读作：十三； 14读作：十四； 15读作：十五； 你来试着读读后面的数吧… 16读作：十六； 17读作：十七； 18读作：十八； 19读作：十九； 20读作：二十。 小结：读数时从高位读起,个位是几读几,十位是1读十,是2读二十。 10 个一就是1个十。 如果一个数由1个十和几个一组成,就读作“十几”;如果一个数由2个十组成,就读作“二十”。 归纳总结 达标练习 巩固成果 四 课堂练习 3.读一读。 2.从七数到十三 1.从一数到二十 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、 12、13、14、15、16、17、18、19、20。 7、8、9、10、11、12、13。 11读作：十一； 13读作：十三； 15读作：十五； 18读作：十八； 20读作：二十。 课堂练习 2.按规律填出□里的数。 （1）10、11、12、 □、□、 □、□、 17 □、□、 20。 （2）0、2、 □、□、 □、 10、 □、14、 □、□、20。 （3）3、5、7、□、□、13、□、17 、□ 。 （4）14 、□、□、17； 5、□、□、20。 （5）20、19、18、 □、□、 □、□、 □、□、 □、10。 课堂练习 （1）13、14、 15、16、 18、19 （2）4、6、 8、 12、 16、18、 （3）9、11、15、、19 。 （4）15、16 10、15 （5）17、16、 15、14、 13、12、 11。 学以致用 3.排列大小 2 11 4 9 6 7 12 13 15 18 20 （1）把上面的数按照从大到小排列。 20>18>15>13>12>11>9>7>6>4>2 （2）把上面的数按照从小到大排列。 2<4<6<7<9<11<12<13< 15<18<20 能力提升 4.填一填。 （1）1个十和3个一组成的数是（ ）。 （2）1个十和6个一组成的数是（ ）。 （3） 5个一和1个十组成的数是（ ）。 （4） 8个一和1个十组成的数是（ ）。 （5）17的前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 （6）比13大，比15小的数有（ ）。 13 16 15 18 16 18 14 这节课你有什 么收获？ 1.事物的数量超过