人教版九年级英语全册教案.doc

人教版九年级英语全册教案 年级 九年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Unit 1 How can we become good learners? 课型 New 教材分析 《新目标》九年级话题Unit Topic Functions Structures Unit 1. How can we become good learners ?主要讲述语言学习——语言学习的策略方法,先从调查学生在学习过程中实际使用的方法开始，通过谈论学生学习方法，从中培养学生的语言运用能力，并提供学生的交流与共享的技能。 学情分析 新初三学生对于学习英语有恐惧情绪，所以我们通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。 教 学 目 标 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法 或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成： 动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语 定语等。 教学重点难点分析 知识与能力目标： -- How do you learn English?? ?? ?? ?? ? -- I learn by …. -- Do you learn English by …?? ?? ?? ?? ?-- Yes, I do. /No, I don’t. -- Have you ever studied with a group?? ? -- Yes ,I have. I’ve learned a lot that way.并能够熟练运用句型“verb + by + doing”进行调查和汇报。 教学策略分析 短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取 pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。 课前准备 教师 课本听力 设计好的教案 学生 预习unit1 英语笔记本 教学活动过程设计（第 一 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Step 1 Warming up T: How do you study English? Do you study English by the following ways? (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English? S: I study English by ______. by working with friends. by making word cards. by asking the teacher for help. by reading the textbook. by working with a group. by listening tapes. 通过展示一些学生学习的图片，引入新课，帮助学生回忆过往的学习和生活。 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教 师 活 动 学 生 活 动 Step 2 1a Step 3 Listening Step 4 Practice Step 5 Pairwork Step 6 Listening Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study. ___ a. by working with friends. ___ b. by making word card. ___ c. by reading the textbook. ___ d. by listening to tapes ___ e. by asking the teacher for help. 1) Listen. How do these students study for a test? Write letters from 1a above. 2) Check the answers: b (Meiping); e (Peter); d (Tony) Show some pictures. Guess: How does he/she study English? He/