人教版九年级英语Unit10 You're supposed to shake hands单元教案.doc

人教版九年级英语Unit10 You’re supposed to shake hands单元教案 年级 九年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Unit10 You’re supposed to shake hands 课型 new 教材分析 本课重点学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言。 该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。本单元围绕“customs”这个话题展开教学活动，告诉学生 what you are supposed to do。让学生了解各国的文化习俗、社交礼仪, 使学生感受民族文化的魅力。 学情分析 从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，大多数学生学习态度较端正。部分学生学习的兴趣不够浓厚，学习的主动性不强，两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。从几次小考的情况看，学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象，尤其是英语学科，有一部分学生（特别是男生）英语特别差，独立解决问题的能力也比较差，还要教师在今后的学习中进行渗透。 教 学 目 标 掌握关键词：shake hands , bow , kiss ,custom 能力目标：正确运用短语：be supposed to, be expected to do. 情感目标：本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。 教学重点难点分析 教学重点： be supposed to?的句型 教学难点：本单元难点是学生缺乏相应的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪易混淆 教学策略分析 本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，同时我还结合了情景教学法。情景教学法：借助多媒体课件，增强趣味性和直观性，增大课堂容量和增强直观性，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识。 课前准备 教师 课本 课件 多媒体设备 学生 课本 教学活动过程设计（第 一 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Lead in 师生讨论： 学生在学校应该做哪些事情？引出新句型。 如 ：Is it a good idea to come to class late? S: No. Students discuss with each other 在热身的前提下，激发学生学习兴趣 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 通过反复练习，让学生熟悉You’re supposed to句型 通过老师提问，引导学生进入听力练习 学生通过完成1b，听力能力也得到练习 教 师 活 动 学 生 活 动 II. Discussion III. Work on 1a-1c T: That’s right. It’s not a good idea to come late. You’re not supposed to come to class late. You’re supposed to … eat in class, do homework every day, raise your hand before talking等做更多的练习，引出be supposed to句型 1. 大屏幕展示一张世界地图，师生对话： 2. 利用多媒体播放各国初次见面的礼仪， 学习新单词：custom, bow, kiss, greet, 1.1a 多媒体呈现1a图片， 让学生根据图画内容， 说说图中的握手， 接吻， 鞠躬是哪个国家的礼仪， 然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。老师不要给出答案。 2. Listening 1b. Listen to the recording and check your answers to activities in 1a. Students practice the sentence You’re supposed to … T: Do you know where Brazil/ the United States/ Japan/Mexico/Korea is? S:… T: Do you know what people do when they meet for the first time? S: … Students guess and match Students listen to the recording and check answers to activities in 1a. 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Ⅳ. List