人教版九年级英语Unit9单元教案.doc

人教版九年级英语Unit 9 I like music that I can dance to单元教案 年级 九年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Unit 9 I like music that I can dance to 课型 New 教材分析 本单元 教学以音乐为话题，主要应掌握定语从句的简单用法。让学生们学会用定语从句来表达喜好。 学情分析 ? 本节课内容中的定语从句，是中考的一个重点，定语从句与先行词之间的修饰关系能够帮助学生将自己的语言表达变得更加完美和流畅，对于英语写作来说有很大的影响，因此必须让学生熟练掌握定语从句。 教 学 目 标 ? 知识目标： 1、学会运用单词及短语：prefer, lyrics, Australian, electronic,? 2、掌握句型I like music that I can dance to. ? ? ? ? ? ? ? ?I like musicians who play different kinds of music.? 教学重点难点分析 重点：句型：I like music that I can dance to. ? ? ? ? I like musicians who play different kinds of music. ? ? 难点：理解并正确运用关系代词that/who引导的定语从句。 教学策略分析 （1）话题导入法：围绕单元主题音乐，拓展音乐类型英语表达，让学生增加了解，储备知识，为下面的对话扩充知识面。 ?（2）观察引导法：通过图片与句子的相互转化，运用多媒体引导学生将两个简单句子合并成定语从句，体验句子的转换过程和表达方式，引导学生感知定语从句。 （3）听力训练：鉴于学生在听力方面基础较差，所以加强了听力训练，采用听力方式去进一步认识定语从句。 课前准备 教师 学生 教学活动过程设计（第 一 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 （一）Lead in（话题导入） 1. Small talk 2. Look at the pictures, and try to remember the different kinds of music Students present the talk and students enjoy the music. 通过小对话交流简单了解个人喜好，再用知识扩充的形式去帮助学生认识和了解各种音乐类型的表达方式，很好地为接下来的个人喜好交流奠定基础 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 运用多媒体技术引导学生感知简单句子变为从句时，表达方式的不同，同时也使学生感知从句表达更加流畅，启发学生学会运用从句进行表达 采用听的方式，去使学生进一步感知和认识定语从句，并从中学习如何运用定语从句去进行表达 采用对比的方式定语从句的引导词的用法进行归纳和总结，并补充更多的用法，使学生能够更加灵活地去使用定语从句 教 师 活 动 学 生 活 动 （二）Presentation（知识呈现） （三）Listening practice （四）Summary the rules ? 1、Look at the pictures, try to say some sentences. （看图，说句子）。? ?2、Read the sentences together.（齐读句子） 1、Listen to the tape and check.（他们喜欢什么类型的音乐）1b 2、Try to make a conversation 3、Listen and circle（正确或错误）2a 4、Listen and match.（听录音，连线）2b 在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句 e.g. I like music that I can dance to. music 是先行词，that是关系代词 He is the man who I met yesterday. man是先行词，who是关系代词 人 (n.) + who/that + 从句 物 (n.) + that/which + 从句 who / that/which 在定语从句中做主语时， 谓语动词的单复数应与先行词保持一致 Students try to say some sentences. Students read the sentences together. Students listen to the tape and check 1b. Students try to make a conversation Students listen and circle（正确或错误）2a Student