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实用语文教案3篇(语文教案详案) 　　下面是我整理的实用语文教案3篇(语文教案详案)，供大家参考。实用语文教案1　　学习目标：　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；　　2、学习本文语言的质朴美。　　学习重点：　　梳理文章思路，理清全文结构。　　学习难点：　　通过分析重点语句，品味语言的质朴美。　　教学环节：　　创设情景，导入新课：　　介绍作者及写作背景。　　居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。　　整体感知：　　1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）　　2、检查预习：　　给下列加点的字注音：　　问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（） 呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）　　品味思考：　　1、默读，搜集、筛选信息：　　让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。　　讨论归纳：　　坚韧不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重大发现 保持安静 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学　　2、概括纲要，归纳整理：　　全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。　　思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学）　　环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）　　工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）　　探究研读：　　1．学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）　　①作者认为，做事情需要有怎样的精神？　　明确：坚忍不拔，有信心。　　②本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？　　明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。　　③作者追求的是怎样的工作和生活环境？　　明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。　　④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？　　明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。　　⑤“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么？　　明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。　　⑥居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联 系？　　明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的神， 她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。　　2、学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚。　　3、学生自由谈谈对文章语言的看法。（开放性题目，学生自由发挥）　　教师点拨：文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。　　教师总结：　　读了这篇文章，就如同与伟人对话一样。我们已经被居里夫人的人格魅力深深地打动了。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。　　巩固训练：　　①完成思考练习二。　　②课后练习二。　　《我的信念》教学反思　　《我的信念》这篇课文是七年级语文上册第二单元“人生理想信念”里的一篇外国文章。因为是翻译过来的文章，而且篇幅比较长，一些字词也不太好理解，学生可能因为阅读比较困难而失去兴趣。　　我贯彻新课程的理念，强调学生的个性化阅读，在备课与教学过程中都努力体现学生的主体性。给学生创造一种自主学习的环境，让他们真正成为学习的主人。调动学生的兴趣和积极性，让他们自己去发现，自己去思考。并且强调合作与探究，发挥小组合作的优势，倡导集体智慧的互助与合作。使学生喜欢学习，勤于动脑。收到了一定的效果：　　一、预习　　《