核心素养背景下初中体育教学中补偿性体能练习 -《中学课程辅导·教师通讯》(2020年22期).docx

龙源版权所有 核心素养背景下初中体育教学中补偿性体能练习 作者：陶鸣鸣来源：《中学课程辅导·教师通讯》2020年第22期 【内容摘要】核心素养是现代课程教育的基本理念，初中体育教学应基于核心素养背景开展教学。而补偿性体能练习作为促进学生体能发展的一项体育练习，能够在培养学生核心素养的教育背景下得到进一步的开发与应用。本文首先对补偿性体能练习进行了介绍，指出现代体育教育中核心素养与补偿性体能练习已呈现融合发展现状，并重点阐述了现代体育教学中补偿性体能练习的应用策略，以期为体育工作者带来指导和启迪。 【關键词】核心素养体育教学补偿性体能练习 一、补偿性体能练习概述 《体育与健康课程标准》（2017版）指出：“体育与健康课是以身体练习为主要手段，发展学生体能和增进学生健康为目的。”可见，体能非常重要，提高学生体能是体育课程发展的一个重要目的。而补偿性体能练习，则是在发展学生体能的教学过程中，教师根据教学内容和学生学情，以弥补和完善全过程课程为目的，去设计体育练习，促进学生进一步掌握运动技术，并获得科学、融合、全面的体能素质培养。目前，可以说初中体育教学中的补偿性体能练习是需要融合在核心素养背景下去得到进一步发展的，初中体育新课标也着重申明了目前体育教育需要全面融入核心素养的教学理念，在“课程基本理念中”提及“激发运动性趣，培养学生终身体育的意识”、“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”、“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”等，这都反映着新课标对基于核心素养理念去进行体育教育的指导。可见，现代初中体育教学应以核心素养为背景去开展融入补偿性体能练习的体育课堂。 二、核心素养背景下初中体育教学中补偿性体能练习应用策略 1.使教学融入课堂全过程，使教学融合实际情况 在初中体育教学中，教学过程根据内容及进程一般被划分成准备部分、基本部分和结束部分，而要进行补偿性体能练习应用，就要将其全面地渗透到上述三个课程部分之中，使补偿性体能练习有机地融入课堂全过程，进而达到更好的课堂效果，这正体现了现代体育教育面向全面核心素质培养人才的目标。首先，在准备课程部分，在此阶段引入补偿性体能练习，可帮助学生运动预热、防止运动损伤。例如，在短跑课程教学过程中，准备部分可加入热身跑、徒手操（以下肢运动为主，例如膝关节运动，弓步、侧压腿运动，脚踝关节运动等，同时以上肢运动为辅，例如体转运动）等补偿性体能练习。···试读结束