高中英语自主阅读的教学现状以及有效性策略研究-《中学课程辅导·教师通讯》(2020年18期).docx

龙源版权所有 高中英语自主阅读的教学现状以及有效性策略研究作者：王美珍来源：《中学课程辅导·教师通讯》2020年第18期 【内容摘要】在高中英语的教学体系中，自主阅读教学是很重要的一部分，对成绩的影响是比较大的，也是对高中学生英语能力的重点要求。而现在的高中英语自主阅读教学中，还存在许多不足的地方，有待改进完善。本文将结合个人实践经验，对高中英语自主阅读教学的现状和改进策略进行探究。 【关键词】高中英语 教学现状 改善策略 在当前教育标准的要求下，高中英语教学把目标放到了全面提升学生对英语的听、说、读、写能力上，对学生的要求更高，也更全面，而在这之中，英语自主阅读教学是重中之重。但是，由于现有的教学模式本身存在一些不足，无法使学生的英语自主阅读能力达到要求。因此，必须针对现有教学模式进行改进，去其糟粕取其精华，提升高中英语自主阅读教学水平。 一、高中英语自主阅读的内涵及其重要性 在高中英语课程的教学中，自主阅读教学在其中的地位很重，价值十分重要，培养学自主阅读能力并不是简单的给学生布置一些阅读任务，让学生在课下自己摸索，而是教师根据学习规律，科学引导学生进行提升阅读训练，逐步增强学生英语自主阅读能力，使学生在自护阅读中提升对英语知识的熟悉和掌握程度，拓宽学生的英语知识面，增强学生对英语课程的求知欲、探索欲，达到提升英语阅读教学质量的目的。 二、高中英语自主阅读教学现状 在高中英语自主阅读教学中，由于一直采用的是传统教学模式，一直是以分数为准，导致现有的教学模式对学生的英语水平提升效果不显著。为了改进教学模式，必须对症下药，根据个人实践经验，认为问题主要有以下几方面：（1）教学模式较为单调。在现有的教学模式里，不注重教学的多元化发展，很多教师的授课方式仍是单调的老师讲学生听，学生的阅读量很少，严重制约了学生的自主阅读能力发展。（2）只以课本内容为核心。在很多教师的教学观念里，课本就是教学内容的标准，所有的教学内容包括备课都是围绕着课本上的知识进行的，而课本上的内容极其有限，学生无法在有限的内容里学到更多的知识，阅读视野受到制约，进一步影响了英语自主阅读能力的提升，降低了学生对英语课程学习的热情。（3）教学目标以分数为准。在传统的教学标准里认为分数即是一切，讲的天花乱坠不如考试全对，在日常的教学过程中只针对考试需要掌握的内容进行训练，对自主阅读的重视程度远远不够。（4）学生未养成英语思维。现有的英语教学模式中，教师上课很多时候还在使用中文，学生理···试读结束