诗经两首《氓》说课稿.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 word 整理版 一、说教材 《诗经两首》是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。高中语文在诗歌教学 中按照中国古代诗歌的发展顺序来进行课文编排， 《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性 不言而喻。新课改后，教材从高一第二学段，即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了 解诗歌源流， 了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古今文化的联系，培养和弘扬民 族文化和民族精神。 语文课程标准指出，语文课程的基本特点，是工具性与人文性的统一。高中语文课程应 进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力， 形成良好的思想道德 素质和科 学文化素质 ，为终身学习和有个性的发展奠 定基础 。根据此特 点，安排本课教学的 三维目标如下： 知识与能力 ：1)了解《诗经》的基本常识 ； 2)分清 《诗经》中特有的语助词和语气词 ，理解生僻字及意 义特殊的词语 ； 3)把握女主 人公感情的变化，能够初 步鉴赏 文中个性鲜明的人 物形象 。 过程与 方法：通过诵读课文，掌握 诗中重点实词虚词的用 法 ，并培养和提高学生准确 把握作品的思想感情的能力。 情感 、态度与价值观： 1)使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往 ，陶冶高尚的情操； 2)初步培养学生正确的爱情观； 3)了解《诗经》成书的经 过及其特殊的文学价值 ，引导 学生更加珍视汉民族文化，热 爱汉民族语言。 教学重点 ： 1)落实诗歌中的重点文言实词虚词的意 义及用 法 ，背诵课文 2)理解体会 诗歌表达的 “怨情” ，准确把握 诗中女主人公的情感变化。 教学难点 ： 理解体会 诗歌表达的 “怨情” ，准确把握 诗中女主人公的情感变化。 二、说教法 ：根据这篇课文的特点，本课的教学 过程中， 主要采用 讲授法 ，诵读法 ， 启发法 ，讨论法等。 讲授是为了启 开学生思维 ，进入语境 ，让学生对 诗中所涉及的文言 知识点有清晰的认识。 通过反复诵读 ，培养学生的语感 ，熟悉课文内容并加以强化。问题和 讨论能使 师生互动 ，激 发发散思维 ，并且能够 提高学生对语文学习的兴趣。这些教学方法的 妥当运用，可以提高学 生的整体语文素养，达到本课的教学目标。 同时 ，通过使用 多媒体课件 ，播放课文的配乐朗诵范读 ，展 示相关文学常识，可以使学 生获得直观的印象 ，有助于学生对 文本的理解， 并且能 丰富课堂容量 ，节省时间，提高效率。 三、说学法 ：新的教学理论不仅要 求学生学会，更重要的是 会学。本课是一篇以叙事 为主的古代诗歌，因此 ，学习本节课学生 主要采用诵读法 、讨论法等。 学生自己诵读与听配乐范读相结合 ，并且教师对学生的朗读加以指导 ，通过反复诵读 ， 培养语感 ，掌握 四言诗歌的诵读节拍 熟悉， 课文内容并且落实 诗中出现的重要 实词虚词。由 教师设置情境 ，组织学生讨论 ，调动学生的情感体验 可以帮助， 学生更好地理解人 物的情感 变化，初步培养学生正确的爱情观 。 四、说教学过程 ：本节课的教学可以分 为以下几个部分： 1、结合初中所 学，回顾 《诗经》的相关知识。《诗经》是我国第一部 诗歌总集 ，在文学 史中占据 了重要的地位 ，而《氓 》又是其中的名篇，所以 学习中必然要 讲到有关 《诗经》的 文学常识。包括“ 《诗经》六义” ，其中，《氓 》所涉及的 比兴手法，是相关文学常识的重 点。这部分的学习安排在导入环节 ，通过回顾 《蒹葭 》、《关雎》等初中语文 涉及的