部编版小学四年级语文上册《呼风唤雨的世纪(一)》集体备课教学设计.pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 部编版小学四年级语文上册集体备课教学设计 课题 呼风唤雨的世纪 （一）主备人 使用人 教学目标 1.认识“唤、获”等 11 个生字，会写“唤、纪”等 15 个生 字，会写“呼风唤雨、世纪”等 17 个词语。 2.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 3.能借助问题理解课文内容。 4.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。 重点 能借助问题理解课文内容。 难点 能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 教学准备 课件 课时数 1 教师札记 教学过程 一、由词入题，以题质疑 （一）读题解词 板书课题，请同学们齐读今天的课题。（学生读题） “呼风唤雨”大家知道是什么意思吗？（“呼风唤雨”的 意思是比喻具有能够支配自然或左右某种局面。） （二 ）随题识记 “唤”和 “纪”是这篇课文的生字，我们一起来学习。 这两个字都是左右结构。书写时要注意什么？ （注意左窄 右宽）请跟着老师一起写这两个字。（教师范写） （三 ）课题提 问 我们前面两节课学习了如何提问。读了这个课题，同 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 学们想问些什么？ 二、参照批注，理解分类 （一）找出批注问题 “一位同学”读了这篇文章，提出了一些问题，写在 旁边和文后。请大家把这些问题找出来。（学生找出课文 中“一位同学”的问题，读出来） （二）问题分类巩固 大家找得很准确。“一位同学”阅读了这篇课文一共 提了 6 个问题。你们能把它们分类吗？ 生 1：“为什么说20 世纪是一个‘呼风唤雨’的世纪 呢？”“为什么‘科学使得我们这个时代不同于以往的任 何时代’？”是根据课文内容提问。 生 2：“‘发现’和‘发明’有什么区别？”是根据写 作细节进行提问。 生 3：“‘千里眼’‘顺风耳’和‘腾云驾雾的神仙’ 在现代指什么？”“未来科学技术的发展还会给我们的生 活带来怎样的变化 ？”“20 世纪的科学技术还创造 了哪些 神话 ？”是联系生活进行提问。 三、学习课文，分类提问 （一）提问归类 同学们，上节课我们学习了 《夜间飞行的秘密》，知 道 了可 以多角度提问。我们可按课文内容提问、根据写作 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 方式提问、联系生活实际提问。刚才也了解了“一位同学” 的提问方法。现在，我们就来完成课题下面的学习提示的 要求：“读课文，写下你的问题，和同学交流。”大家边学 习课文边完成提问。 1.第 1～2 自然段。 （1）请同学们读第 1～2 自然段，你们想提出什么问