虚拟现实技术在高等职业院校图书馆的应用与分析-《职业教育研究》(2017年11期).docx

龙源版权所有 虚拟现实技术在高等职业院校图书馆的应用与分析作者：张秉军 李春青来源：《职业教育研究》2017年第11期 摘要：在信息化、网络化等高新技术迅速发展，虚拟现实技术应用已经渗透到各行各业的背景下，介绍了虚拟现实技术的基本特征与影响，阐述了虚拟现实技术在高等职业院校图书馆应用的必要性，并通过应用案例分析进一步阐明了高等职业院校图书馆在优化馆藏资源、发展虚拟实训教学等方面运用虚拟现实技术所带来的突破和存在的问题。 关键词：虚拟现实技术；高职院校；图书馆 中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）11-0075-04 伴随信息化、网络化技术的迅猛发展，“人工智能、模拟仿真、3D场景”等虚拟现实技术日趋成熟完善，越来越多的行业以虚拟现实技术为依托拓展了服务模式，拓宽了服务范围。目前，在全球范围内，包括医学娱乐、室内设计、军事航空、工业仿真、应急推演等领域，虚拟现实技术为其发展提供了坚实的技术支持。而对于以培养高级职业技术人员为宗旨的高职院校而言，受实训教学场地、条件、设备、经费等因素的制约，导致学生动手能力欠缺，教学与生产岗位脱节，无法满足现代企业对应用型专门技术人才的迫切需求。因此，如何运用虚拟现实技术解决职业教育过程中的实践问题，就成为高职院校教育的关键之所在。高职院校实训教学是其颇具特色化的教学环节，虚拟现实技术的引入为高职院校教学提供了更加便利的教学模式，有益于教师的教学和学生专业核心技能的训练，为解决职业教育面临的实训难、实习难和就业难等问题开辟了一条新思路。高职院校图书馆是辅助教学和科研的重要部门，虚拟现实技术在高职院校图书馆的应用，直接影响到高职院校如何科学、有效地运用虚拟现实技术服务于实践教学，是对实践教学的有益补充，对培养技能型人才具有重要意义。 一、虚拟现实技术在高职院校图书馆应用的必要性 上世纪80年代前，雅达利员工也就是“虚拟现实之父”Jaron Lanier提出了虚拟现实（Virtual Reality）的概念，但并未获得成功，随后经历了四十多年的完善才被广泛应用。虚拟现实又被称为假想现实或灵境技术，即用电子计算机合成的人工世界，具有沉浸性（Immersion）、交互性（Interaction）和构想性（Imagination）等三大基本特征[1]。这个领域与信息科学有着不可分离的密切关系，通过计算机能够解决生成虚拟现实的三个主要问题：以假乱真的存在技术、相互作用及自律性现实。在虚拟系统中强调人的主导作用，以前只能通过外部显示终端观测计算机运算产生的结果，目前人们已能够沉浸到由计算机模拟的虚拟世界中；以前只能通过鼠标、键盘等输入设备与计算机发生单维数字信息通信，目前人们已能够通过多种传感器与立体空间环境发生多维数据交互作用；以前只能通过定量为主的计算结果来加深对事物的理解和认识，目前人们已有可能从定量和定性交错形成的意境中萌发创意。总之，在未来的虚拟系统中，人们的目的不仅是能够通过虚拟现实系统“身临其境”地感受客观物理世界，而且能够突破时间、空间以及其他客观条件的限制，体验现实世界中无法实现的经历。 高职院校的培养目标是具有一定理论知识和较强实践能力的技术型人才，通过熟练掌握尖端水平的应用技术与职业技能，能够应对未来职业技能的发展变化，需要具有一定的适应能力。因此，特色专业、实验实训是高职院校教学的基本内容，也是办学特色的基础和核心。作为学生的第二课堂，高职院校图书馆如何将大量文献信息收集、整理并传递给读者，实现虚拟获取有用文献资源和知识信息的交流虚拟空间，从而提高高职院校师生的理论知识水平，帮助其熟练掌握技术能力，促进高职教育的发展与进步，是高职院校图书馆必须面对的网络信息环境下高职教育发展的新挑战。建立一个能适应高职院校教学科研需求的图书馆服务体系，为特色专业教学活动提供物质保障和技术条件，特别是运用虚拟现实技术提升图书馆的服务水平，实现教学资源共享，给读者带来身临其境的体验，让读者更加容易融入图书馆氛围，为读者提供更优质的服务，是虚拟现实技术得以实现的重要保障。因此，虚拟现实技术在现代图书馆的应用，首先是时代发展的要求，在日常生活中虚拟现实技术已经被十分广泛地运用，图书馆要想满足读者的需求，必须跟上时代发展的步伐，这对于改变高职院校教学理念，推动实训教学变革，解决实训教学中的疑难问题等具有重要意义。其次是图书馆数字化建设的需要，虚拟现实技术有利于图书馆业务系统的管理，有利于实现实体图书馆与数字图书馆之间的互动融合，有利于拉近读者与图书馆之间的距离，从而促进图书馆数据化、网络化、信息化进程，构建服务创新的模式，促进图书馆向智慧型发展。 二、虚拟现实技术在高职院校图书馆的具体应用 在图书馆业务中，任何技术的应用都离不开两大核心内容，即“服务