课题申报 幼儿园绘本阅读的实践与研究.docVIP

课 课 题 课??题??申??报??表 ? ? ? ? 课题名称? 幼儿园绘本阅读的实践与研究????? 课题负责人????????? ? 负责人所在位?? ? ? 填表日期???? ???? ? ? ? ? ? ? ? 一、基本情况? 课题名称 幼儿园绘本阅读教育的实践与研究 负责人姓名 性别 女 民 族 行政职务 专业 最后学历 最后学历 工作单位 通讯地址 联系电话 主 要 参 加 者 姓??名 性别 职务 学历 学位 工??作??单??位 ? ? 研究周期 课题研究经费 预 期 成 果 ? ? 《幼儿园绘本阅读教育的实践与研究》研究论文、结题报告 ? 预计 完成 时间 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、课题的论证及研究设计 一、课题研究的意义与价值： 在孩子合适的年龄段，给孩子读合适的书，不要低估孩子的理解能力，更千万不能高估孩子的阅读能力，切忌拔苗助长，因为读书，本身是一件很快乐的事情，不要把阅读变成孩子的任务。有一个快乐阅读的基础，那么，好的绘本故事，对孩子的启蒙意义就是巨大的，通过阅读学会的自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力都是家长手把手去教所不能比拟的。 　　儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考 ，很少有图像思考。绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台， 因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文 结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力 。 课题研究的理论依据 绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。 　　 绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。 　　 绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。 　　 专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。 课题研究的目标和内容 研究目标 通过创设丰富的教育环境，激发学生阅读活动的兴趣和对书面语言的敏感性，帮助学生认识语言符号和图画符号对应转换关系，掌握早期阅读方法，培养学生将早期阅读经验迁移到其他活动的能力，养成良好习惯，提高学生语言、思维、观察、想象、质疑等综合能力，最终将儿童培养成自主阅读，具有创造精神的人。 研究内容 1.?科学合理地选择适合幼儿阅读的经典绘本。 （1）什么样的绘本可以作为教材运用于教学中。 （2）教师如何选择适宜于不同年龄段幼儿阅读的绘本。 （3）找到梳理绘本中的价值点、选择教学点的方法。 （4）家园合作，有效开展亲子阅读活动的研究。 2.形式多样地开展经典绘本阅读。 （1）采取“听（看）、讲、画（做）、编、演”五大行动为主要策略，让幼儿“爱听、善讲、能画、会编、乐演”。 （2）通过集体教学、图书漂流、环境互动等途径来激发幼儿阅读兴趣，养成良好阅读习惯。 （3）开展亲子同台讲故事比赛。 3.轻松和谐地进行亲子经典绘本阅读。 （1）集中教学与课外阅读的关系。 （2）亲子阅读环境的创设包括哪些。 （3）亲子阅读中教师要做些什么。 （4）亲子阅读中家长要做些什么。 四、课题研究的方法 （1）文献法：通过网终、杂志、书籍等途径，收集目前国内外有关绘本阅读的研究成果，对其长处加以发扬光大，不足之处加以发展创新。 （2）调查法