幼儿园教研活动记录 自制图书的乐趣.docVIP

幼儿园教研活动记录表 活动主题 自制图书的阅读乐趣 活动目的 自制图书目标 活动时间 主持人 活动地点 参加人员 活　动　过　程　记　录 刘：自制图书是一项集整合性、自主性、操作性、创造性等于一体的综合活动，它的每个环节都给孩子提供了非常大的创造空间，是培养幼儿创新能力的有效活动之一。 一、自制图书目标 1.喜欢自制图书，能自主地设计画面，设计较有新意的图书形状、页码等 2.能创编出切合主题内容的新画面；能对废旧材料进行再利用，创新地使用材料； 3.遇到实际问题不退缩，能较主动、积极地去解决；能较自信地向同伴或家长、老师介绍自己的作品或介绍自己的制作经过。 活　动　过　程　记　录 二、主持人介绍本次研讨活动关注的重点： 刘：自制图书指幼儿在教师或家长的帮助下动手制作图书，或者是幼儿自己、 幼儿之间合作制作图书。它是遵循幼儿的身心发展规律和年龄特点，通过互相渗透的各领域的教育来开展早期阅读活动，发展幼儿的语言运用、创新、解决问题和社会交往等能力。 由于孩子们非常喜欢操作活动，自制图书本着“做中玩、做中学”的理念，以手工制作或绘画为主，给幼儿创设了一个操作平台，幼儿在制作的每个环节都是自主的，他们可以选择自己喜欢的方式，可以自主掌握进度，可以自己设计画面、安排内容，整个制作过程幼儿都在积极地运用已有经验来创作，从中获得新的学习经验，当幼儿成功制作后，那种喜悦的表情又溢于言表。自制图书与传统的模仿有本质的区别，它没有现成的范例供幼儿临摹，给幼儿创设了一个非常大的创新空间，需要幼儿运用已有经验来开展制作，是个集整合性、自主性、操作性、愉悦性、创造性于一体的综合活动。 一般来说，具有创新能力的人应具备下列人格特征：有强烈的问题意识，求知欲旺盛；思维灵活，善独辟蹊径，想像力永不枯竭；兴趣广泛，善于从各种角度收集信息，观察敏锐；意志品质出众，具有冒险精神和锲而不舍的努力精神。 主持人小结。