幼儿园教研活动记录 研讨幼儿对阅读的兴趣3.docVIP

幼儿园教研活动记录表 活动主题 研讨幼儿对阅读的兴趣 活动目的 活动时间 主持人 活动地点 参加人员 活　动　过　程　记　录 钱： 早期阅读是“终身学习的基础,基础教育的灵魂”。这个半学期里我们小班年级组一起研讨了此项主题，现就此主题，大家谈一谈这学期的一些成果。 ： 阅读环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用。一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。在这个学期里我们重点打造创设良好的阅读环境，我班的阅读角是孩子们餐后最喜欢呆的地方，可爱的帐篷、软软的软垫、丰富的图书……阅读时，教师拿起图书专注的进行阅读，幼儿围坐在教师旁边。教师所表现出对图书和阅读的兴趣，更激发幼儿阅读的欲望。小班孩子年龄小，而这个年龄的幼儿阅读的特点就在于喜欢看色彩鲜艳、主题形象鲜明的画面，喜欢与生活经验接近的图片，在这些重复的场景和话语中能让他们在愉悦的气氛中体验成功感。同时，他们喜欢新奇，多变的事物，有意注意时间短，兴趣强。我们在班级阅读 活　动　过　程　记　录 角的墙面上用色彩鲜艳、形象可爱且蕴含着故事内容，并根据季节或故事情节来变换画面。让画面的小图片吸引着孩子们来看看、玩玩、讲讲。过一段时间，孩子们还会发现，这些小图片就变得不一样了，不断更新的图片始终让幼儿充满了好奇和兴趣。还在阅读区布置各种有趣图片游戏，让幼儿在区域活动中与小伙伴们随意玩、认、议以此帮助幼儿获得这些文字的信息，激发幼儿感知认识事物的积极性、敏感性和主动探索的欲望。 ： 我们班搞的图书分享活动受到家长的好评，开始幼儿自己带一本自己喜欢的绘本来和幼儿一起分享。每天分享一本，每周选5名幼儿给班级幼儿分享，并且家长在家每天晚上和孩子一起阅读半小时。到月底我们班级的幼儿和其他班的幼儿交换书籍。幼儿的阅读兴趣很高，而且一个月下来可以 读好几本书，有效地提高了幼儿的阅读量。 而且我们在班级群里要求家长在与孩子一起分享书时，可以给孩子讲，让孩子帮着翻书，有时也可以问孩子一些问题。有些书，比如“毛毛虫旅行记”这样朗朗上口的故事，家长念几遍，孩子就听熟了，记住了。这时就可以让孩子念给家长听。通过“念”书的过程让幼儿对书面语与口语之间有初步的概念。通过一段时间的实践和研究，我惊喜的发现，透过以上的阅读方法和经验，我班幼儿已具备初步的阅读能力和习惯，产生浓厚的阅读兴趣。且幼儿的语言表达能力和自由阅读能力得到了质的飞跃，词汇丰富，语言流畅完整，思维活跃，为今后的阅读和学习打下了坚实的铺垫。 钱： 这个学期在我们年级组的共同努力下，成果是显著的。不管是家长的配合还是幼儿的兴趣养成，都能看到成绩。下学期，我们将进一步的把我园的特色阅读活动开展有声有色。 活　动　过　程　记　录