小学道德与法治_小水滴的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小水滴的诉说》教学设计 一、教学目标: 1.知识与技能： (1)了解水的重要性，水是大自然中万物生存的基础。 (2)知道如何节约用水。 2.过程与方法: 通过对水资源的了解喜爱水，保护水、节约水。 3.情感态度价值观： （1）通过学习，使学生了解水的珍贵性与重要性，提高节约用水意识； （2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。 二、教学重点与难点： 1.知道如何节约用水的方法。 2.自发的去保护水资源。 三、教学内容 （一）导入 1、大家喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来一个谜语，我们一起去看一看——用手拿不起，用刀劈不开，洗衣和做饭，都得由我来，是什么？ 2、对就是水；那老师想问问你，生活中水都给我们提供了哪些帮助呢？ 3、哦！今天老师就把这神奇的小水滴请到了我们教室里来了，你想不想见见它呀？好，看谁来了？那就让我们一齐走进水世界去听听小水滴的诉说吧！（课件呈现课题）（板书课题） （二）新授 1、小水滴说：“我走过山川、山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。” 2、孩子们你都看到了什么？有什么感受？ 3、看样子，这水呀可真是了不起！那现在请你大胆的想一想如果哪一天没有水了，世界将会变成什么样？我们的生活又会变成什么样? 4、缺水到底会什么样呢？小水滴要带你去亲眼看一看了(缺水严重的图片）（大地干枯，人们的饮水成了问题，就连庄稼也全都枯死了，鱼儿失去了自己的家园，再也无法快乐的生活，大自然没有了色彩，处处黄沙漫天，牛羊都走远了，飞鸟都不见了） 5、有些地区虽然不至于一滴水都没有，但是缺水还是严重影响了他们的生活，我们一起去看看（家定时供水、海岛运水、小明爷爷家的洗脸水） 6、你都看到了什么？有什么感受？ 7、哎呀，这缺水可真是太不方便了，简直太可怕了，幸好这些离我们都很远呢，在我们的生活中，这地球上的水用也用不完，随时打开水龙头，就会有无穷无尽的水哗哗的流出来，老师想的对吗？真的吗？ 8、水并非无穷无尽（水很珍贵）（板书水很珍贵、水很重要） 9、小水滴为人类提供了生命的源泉，可是有一天，它却生病了你看—你愿意帮助小水滴吗？让我们当一回小医生帮小水滴诊断一下生病的原因。 10、生活中你还见过哪些伤害小水滴的现象？ 11、哎呀，这缺水的地方，人们渴望水、珍惜水却没有水，还有的人们还在不停的伤害水、浪费水。老师还了解到了几个事例，你看（播放污染水的现象） 12、孩子们你都看到了什么？现在的你有什么感受？伤害小水滴的其实是谁呀？ 13、那你想对这些伤害小水滴的人说些什么？ 14、小组讨论：在生活中，你有什么节约用水的好方法吗？与同学们分享。 15、大家的办法都不错，我们一定要养成节约用水的好习惯啊！ 16、洗完手后关龙头，不要让水白白流。洗脸水、洗衣水、废水可以再利用。不往水中丢垃圾，养成爱水好习惯。节约水、爱惜水，小水滴啊，清清流。 17、课堂小结： 通过这节课的学习，我们认识到水的重要和珍贵，了解到我们身边的水资源正在遭受污染和浪费，保护水资源是每个人的责任，让我们伸出手，争当“节水小卫士”吧！ （三）作业 把今天学到的节约用水的小妙招儿分享给自己的家人，成立节水、爱水大家庭，让我们一起行动起来吧！ 《小水滴的诉说》学情分析 二年级的孩子年龄小，好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，课堂上我创设直观教学的情境，并引入动画人物——小水滴，让它带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、心疼水、保护水，节约水，课堂中间贯穿多种多媒体教学方案，有图片、有视频、有白板的亲自动手操作，这样可以更好的营造氛围、激发兴趣、吸引注意力。 《小水滴的诉说》效果分析 孩子们通过本节课的学习，认识到了水污染、浪费的可怕后果，也认识到了水资源的珍贵和重要性。学会了以后的生活中要节约用水，并懂得了在生活中保护水资源。懂得了节约用水的意义，树立了节约用水，从我做起的良好习惯。本节课轻松愉悦，不知不觉中孩子们既学到了知识也加深了情感。 《小水滴的诉说》教材分析 《小水滴的诉说》承接一下“我和大自然”中人与自然的关系的视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当然一种可利用的资源，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休息与共的存在。从水不幸的诉说中激发小学生爱惜水的内在同理心，同时引导学生理解形成日常节水行为，有创意地珍惜水、节约水。 《小水滴的诉说》评测练习 一、我是小法官（判断题） 1、地球上的水资源很丰富，浪费也没关系。（×)2、洗澡时不要总开着水龙头。（√）3、工厂把污水排在了小河里。（×）4、用洗菜的水浇花。（√） 5、节约用水，人