小学道德与法治_家人的爱教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《家人的爱》教学设计 教学目标 1、从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2．感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3．养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。 4．通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。 教学重难点 重点： 从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2、难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学准备 教师准备： （1）．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。 学生准备： （1）．搜集自己和家人在一起的照片。 （2）．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。 导入： 同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，他有着神奇的魔力，住到了谁的心里，谁就会变得受欢迎；来到谁的家里，那个家庭就会幸福；走到任何一个角落，都会使那里变得温暖，大家想知道他是谁吗？ 看，他来了！都有谁认识他，请认识他的同学举手示意老师！看来大家早就是他的朋友啦！现在让我们大声地喊出他的名字吧！---《爱》！ 既然早就是朋友了，你来说说什么是爱？ 我们的爸爸、妈妈都叫我们的家人（贴人物），今天，就请大家和老师一起走进第10课《家人的爱》。 活动一：爱的故事我来说——家人的爱藏在哪里(10分) 除了爸爸、妈妈，我们的家人还有谁？ 我们与他们生活在一起，组成了家。你觉得你的家人爱你吗？那他们的爱都藏在哪里呢？请大家把书打开到38页，来悄悄地找找家人的爱藏在哪里。 出示大屏，我们一起来看看。 我们的名字里饱含着妈妈的爱，我们的辫子里有姑姑的爱，半夜盖的被子上是爸爸的爱。爷爷、奶奶做出香喷喷的饭菜是对全家人的爱，妈妈做的家务事对家人的爱，爸爸的辛勤工作也是对家人的爱！ 家人的爱无处不在！ 为我早起做可口早餐的人是（ ），我知道他是爱我的； 为我把脏衣服洗干净的人是（ ），我知道他是爱我的； 下雨天为我撑雨伞的人是（ ），我知道他是爱我的； 冬天为我添棉衣的的人（ ），我知道他是爱我的； 生病时陪我打针、喂我吃药、时刻守护我的人是（ ），我知道他是爱我的； 每天送我上学放学的人是（ ），我知道他是爱我的； 把家里打扫干干净净的人是（ ），我知道他是爱我的； 辛苦上班赚钱的人是（ ），我知道他是爱我的。 我们每个人都在家人的爱中长大，大家也一定想把自己的故事讲给大家听。下面我们两个人一个小组，互相讲给同桌听。我们可以说照片，说名字由来，说玩具，说衣服??说你想说的一切可以表达家人爱你的事。我们可以这样来说说。 我喜欢___________， 这是 （谁）_______ （什么时间）__________（事情）， 我_________（心情怎样）， 我觉得_______（谁）是爱我的。 有家人的陪伴真好！可是有些同学的爸爸妈妈由于某种原因不在我们身边，谁的爸爸妈妈不在身边，举手告诉老师！那你觉得他们爱你吗？ 虽然爸爸妈妈不在我们的身边，可是他们对我们的爱却一点也不会少。邮寄回来的衣服，打回的电话，都是爸爸妈妈对我们的爱啊！ 活动二：辩论这样是爱吗？（5分） 可是前几天，一位同学悄悄对我说，老师，我觉得我的奶奶好像不爱我！到底是怎么回事呢？我们一起去看看吧！ 当你吃饭你的爸爸（ ）；当你做手工粘不好胶水时，当你早上起床不愿自己穿衣服时，你的妈妈（ ）；学习了今天的这一课，你会对爸爸、妈妈说：（ ）。爸爸、妈妈为了我们更好地成长，总会教我们很多新本领，有时也会严厉地让我们改掉坏毛病，当时我们可能觉得难过，可是我们心里却应该明白，爸爸妈妈是爱我们的！ 活动三：我爱家人 家人这么爱你，你爱他们吗？你想怎样爱你的妈妈？爱你的家人呢？ 我为工作劳累一天的爸爸（ ）； 我为上班辛苦一天的妈妈（ ）； 我为刚刚回家的爷爷（ ）； 我为口渴的奶奶（ ）； 我为外公（ ）； 我为外婆（ ）。 我们能不能像爸爸妈妈一样什么都为家里人做呢？我们可以做自己能做的事情。有些同学他们就十分爱自己的家人，为家人做了很多事。他们的爸爸妈妈可开心了，把他们的照片也发给了老师，让我们一起来认识一下这些爱的小天使！ 3、同学们以后还要为家人做哪些事情呢? 除了可以做一些事情，不让家人为