H1技术支持的情景创设.doc

H1技术支持的情境创设的认证考核材料提交： 1.主题说明：（PDF形式） 学校 姓名 时间 微能力点 H1技术支持的情境创设 活动主题 《和蔬菜交朋友》 活动目标 充分发挥孩子们的主体作用，展开对蔬菜的理解。通过这次活动，让学生们更加深入的了解蔬菜。? 活动对象 幼儿园大班的孩子 活动内容 一、创设情境，导入课题?（结合PPT认识蔬菜） 师： 今天这节课，老师要带领小朋友到一个神奇的地方，你们想不想知道是什么地方？（蔬菜家园）让我们用热烈的掌声欢迎蔬菜家园的几位小代表登场吧。? 1、大家好，我是热情似火的小辣椒，有了我的陪伴能增进人们 的食欲，而且我身体中的维生素C的含量在蔬菜中居第一位哦。? 2、辣椒妹妹，我来了。同学们好，我是身体瘦长，但营养价值极高的黄瓜，我喜欢穿一件绿色的衣服，经常戴一顶绿色的帽子。? 3、大家好，我是身穿绿上衣，白裤子的大白菜。我不光外表吸引人，吃起来也很可口，什么酸辣白菜、韩国泡菜、白菜粉丝等等都是我做成的。而且营养丰富，我还可以治感冒、发烧、支气管炎等等。怎么样我是大功臣吧。? 4、现在需要大家猜猜我是谁？兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。同学们，太聪明了。我就是家家户户的餐桌上都离不了的大蒜。? 5、好热闹啊，这样的场合怎能缺了我全身紫色油亮油亮的大茄子呀，我怕把脸晒黑，头带一顶花边黑帽子，切开肉是白色的，里面包着很多像芝麻大小的小黑子。? 6、我来了，我来了。大家好，我是洋葱，我们家族的兄弟姐妹有穿红衣服的、有穿黄衣服的，还有穿白衣服的，我有很强的杀菌能力，能有效抵御流感病毒、预防感冒。? 7、大家好，我是土豆，还可以称我为马铃薯。你们最爱吃的炸薯条就是用我做出来的哦。? 蔬菜家园还有来自太空的蔬菜以及有机蔬菜。? 师：现在同学们知道了，蔬菜不仅美味还有营养，那你们愿意和蔬菜交朋友吗？（愿意）好吧，让蔬菜家园的小代表们加入到我们中间，和我们一起走进今天的综合实践课 二、结合兴趣，形成活动小组（结合PPT猜谜语、能生吃的蔬菜）? 通过对孩子们的问题进行分类整理，在以后的活动中，我们就去分头探究，在和蔬菜交朋友的过程中让我们动手动脑，认真观察，相互合作，得到更大的收获。? 借助信息技术创设必要性说明 激发学生学习兴趣。知识相对较为抽象，在教学中需要采取有效的方法激发孩子学习兴趣。情景教学能够将抽象知识以孩子们感兴趣的方式呈现，并且可以将每个点进行具体化，为孩子们呈现出 一个真实度较高的情景。此外，孩子们在情景教学中，通过对过程的真实感受，不但能够有效提高孩子们的动手能力，而且还可以解决教学难题，在此过程中逐渐激发孩子们学习兴趣。 活动情境创设与应用视频：（视频，10分钟以内） 情境创设依据 情境创设目的 活动情境 技术在情境创设中的作用 情境应用的过程和使用效果