A1学情分析方案历史.pptx

A1技术支持的学情分析方案——以《抗日战争的胜利》为例 目 录CATALOG学情分析内容01学情分析目的02学情分析对象03学情分析方法和工具04 1、学情分析内容01 1、学情分析内容一、教学内容：《抗日战争的胜利》二、教学目标：知识与能力 了解全民族坚持抗战的基本史实；识记中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点及会议的主要内容，抗日战争胜利的时间和历史意义，分析抗日战争胜利的原因。过程与方法 指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。联系所学知识思考、讨论抗日战争胜利的意义和原因，培养学生综合归纳、分析、表述历史问题的能力。情感态度与价值观 学生通过对抗日战争胜利原因的分析，懂得正义终将战胜邪恶的道理，认识世界是一个整体，人类只有相互支援、团结一心，才能战胜共同的敌人，赢得进步。三、教学重难点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。中共七大的召开和抗日战争胜利的原因。 单击此处添加文本具体内容2、学情分析对象02 2、学情分析对象分析对象：初二学生心理特点：独立性和依赖性的矛盾冲突　　随着生理上成熟和社会活动的参与面扩大，初中生的独立意识日益增强。他们既要想摆脱父母和成人的束缚，拓展自己的空间，又存在遇到不适应新条件的困难，需要依靠成人帮助。一旦他们的独立性、好胜心受阻碍，就会产生走极端心理，会出现个人英雄主义。如果这种独立性不加以引导，就会导致冲动，异想天开，以致采取寻求刺激、新鲜的盲目行为，产生不良结果。由于他们在经济上、思想上和解决问题的过程中都不能完全独立，遇到困难或挫折时，他们还是要找同学或同伴商谈，有些问题还得依靠父母或教师解决。这就表现出其依赖性的一面。因此，正如通常人们所说初二是各方面两极分化最严重阶段，必须加以正确引导。 3、学情分析目的03 3、学情分析目的1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习错误。2.分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程 4、学情分析方法和工具04 4、学情分析方法和工具（1）问卷制作：根据学习内容，利用问卷星制作相应的问卷。 4、学情分析方法和工具（1）问卷制作：根据学习内容，利用问卷星制作相应的问卷。 4、学情分析方法和工具（1）问卷制作：根据学习内容，利用问卷星制作相应的问卷。 4、学情分析方法和工具（1）问卷制作：根据学习内容，利用问卷星制作相应的问卷。 4、学情分析方法和工具（1）问卷制作：根据学习内容，利用问卷星制作相应的问卷。 4、学情分析方法和工具（1）问卷制作：根据学习内容，利用问卷星制作相应的问卷。 4、学情分析方法和工具（2）发放问卷：网址分享 www . wjx . cn ，微信、 qq 等聊天软件分享，问卷星二维码以及链接。 4、学情分析方法和工具（3）学生完成问卷：《抗日战争的胜利》学情分析调查问卷 4、学情分析方法和工具（4）结果呈现与分析： 4、学情分析方法和工具（4）结果呈现与分析： 4、学情分析方法和工具（4）结果呈现与分析： 4、学情分析方法和工具（4）结果呈现与分析： 4、学情分析方法和工具（4）结果呈现与分析： 4、学情分析方法和工具结果分析及办法：本课内容的学习对象是八年级学生，经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。这个年龄阶段的学生，抽象思维能力、自我意识均有迅速的发展，探究学习的欲望强烈，有较强的表现欲。关于本课的内容，学生从不同的渠道有一定程度的了解，有一定的学习基础，利于对本课知识的进一步理解。但我们的学生家庭经济条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本，学生课余查阅资料的途径局限性较大，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、视频、快板等制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，引发学生思考与回答问题，才可以达到事半功倍的效果。 感谢您的观看！CLICK HERE TO ADD A TITLE