《狼和小羊》教案10篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《狼和小羊》教案10篇 《狼和小羊》教案 篇1 　　教材简析：  　　这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会转变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇猛地同它进行斗争。  　　教学目的：  　　1.理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会转变的。  　　2.学会本课生字词，认识碴、逼、嚷三个字。  　　3.分角色朗读课文。  　　教学课时：  　　两课时  　　教学过程：  　　第一课时  　　一、引入课文。  　　二、初步了解课文大意。  　　三、学习本文的生字词。  　　四、巩固练习。  　　五、课小结。  　　第二课时  　　一、学习第一段课文。  　　同学集体读课文，理解谁在哪儿干什么。  　　二、学习第二、三段课文。  　　1.分小组朗读课文，理解狼想干什么？于是怎样做？小羊的说话有没有道理？  　　2.结合课文理解有意、找碴儿、温顺词语大意。  　　3.指导同学看课文第一幅插图，援助理解课文。  　　4.指导同学练习用是不是句式说话。  　　三、学习第四、五段课文。  　　1.指导同学读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。  　　2.指导同学分四人小组争论理解气冲冲、就算这样吧、喊等词语大意。  　　四、学习第六段课文。  　　1.小组朗读第六段。  　　2.指导同学看课文第二幅插图理解课文内容。  　　3.引导同学理解课文狼不想再争论了、龇牙、迫近、嚷、扑等词语。  　　五、总结课文。  　　1.这篇课文告知我们什么？  　　⑴狼是凶狠、不讲道理的。  　　⑵对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。  　　2.狼扑向小羊，可能有几种结果？  　　⑴狼吃掉了小羊。  　　⑵小羊认清了狼的本性起来抵抗，在别的动物的援助下，赶跑了狼。  　　⑶猎人来，逮住了狼。  　　六、巩固练习。  　　1.分角色朗读课文。  　　2.同学按课文内容分角色表演。  　　3.同学自由结合分组争论故事结尾的几种结果。  　　4.各小组派代表说出争论结果。  　　5.同学每人写一种狼扑向小羊的结果。〔可课后完成〕  　　附板书设计：  　　25 狼和小羊  　　狼 小羊  　　有意找碴儿 惊讶  　　气冲冲 温顺  　　龇牙、迫近、嚷、扑喊 《狼和小羊》教案 篇2 　　目的要求  　　1、知识掌控目标：  　　1〕、通过理解课文内容，让同学懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。  　　2〕、理解本课新词：找碴儿、争论、龇等学会生字：喝、弄、冲、争、反、扑。  　　2、技能培育目标：  　　1〕、引导同学掌控因果推理的方法。  　　2〕、拓展同学进行发散思维的技能，培育创新意识。  　　3〕、以狼的三次借口为线，逐步提高同学的自学技能。  　　3、语感目标：  　　分角色朗读课文，同学体会狼和小羊不同的立场。  　　4、德育目标：  　　通过对课文的理解，同学懂得对待狼一样的坏人，光讲道理是不行的。  　　重点：  　　通过有感情地朗读课文，让同学理解狼和小羊的两次对话及狼最末说的话。  　　难点：  　　理解词句，朗读到位，学会读书方法。  　　教具：  　　课件  　　学时：  　　２课时  　　板书设计：  　　23狼和小羊  　　狼 小羊  　　找碴儿：弄脏水温顺：您站在上游  　　气冲冲：说坏话喊道：我没生下来  　　大声嚷：反正都一样……  　　〔凶残〕〔良善〕  　　教学步骤：  　　第1课时  　　一、揭题：  　　课件：老师给你们带来了2个小动物，你喜爱谁？这节课我们学习关于它的童话。  　　二、初读，了解课文大意。  　　1、要求同学看汉字轻声自由读课文，不认识的字看拼音。  　　2、分自然段，标出。  　　3、找6个人，开火车式读。思：课文讲了一件什么事？  　　三、学课文。  　　1、指名读第一自然段，同时课件演示。回答：告知我们什么。  　　2、自由读2——6自然段，想想狼和小羊有几次对话，用笔画出。  　　3、看第一次对话课件演示，指名回答：是第几自然段？  　　师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢？课文第二节里有个词儿，谁能找出来？  　　师：对！狼特别想吃小