旅游服务与管理专业建设和动态调整意见报告.docx

旅游服务与管理专业建设和动态调整意见报告 一、专业动态调整原则 1.专业动态调整需要符合学校的发展布局； 2.专业动态调整需要符合本区域经济产业发展对各类人才的可持续需求； 3.专业动态调整需要考虑本地其他同类学校专业设置的影响； 4.专业调整必须考虑专业师资队伍、实践教学条件的配套。 二、专业动态调整意见 1.提出疫情下的旅游专业发展新方向——康养旅游与研学旅行。 2.旅游专业围绕学校的办学定位和发展目标，及时修改和调整相应学科专业建设规划、教学计划和人才培养方案，使专业设置更加适应经济社会发展和应用型人才培养的需要，凸显办学特色。 3.避免盲目扩大专业发展规模和数量。 4.积极开展调研，重视全员参与、整体谋划、提前落实，搞好专业设置准备工作。 5.重视专业建设中目前存在的问题，从质量目标、教学资源、教学过程、质量管理四个方面常抓不懈，推动我校教学工作迈上新台阶。 三、专业建设落实情况 我校旅游服务与管理专业结合行业需求调研和学校专业建设的实际，构建了“1235”的人才培养模式，我校旅游服务与管理专业教师通过多次深入行业企业开展调研、座谈，邀请行业企业专家和专业指导委员会成员共同制定了“1235”的人才培养方案，本人才培养方案（试行）制定后并多次组织本专业教师研讨人才培养方案。 “1235”的人才培养方案，在学校2019级旅游服务与管理专业班级进行实践，参照此人才培养方案进行课程设置、教学安排、实习实训、学业评价等方式，在教学实施改革试行的过程中发现学生们对专业的学习兴趣更浓了，对旅游专业知识掌握的面更广了，尤其是同学们通过暑期广泛深入的到校企合作企业进行行业意识体验、行业实践和顶岗实习等形式的学习，得到了合作企业的支持和共培，同学们返校学习的过程中方向感更强，有了学习的目标和动力，学习效果明显提高。在试行的过程中还对培养对象和老师多次组织调研，认真研究，反复修改，为“1235”的人才培养方案的修订和人才培养模式的最终建立奠定了坚实的基础。