德育学分制实施方案.docxVIP

德育学分制实施方案 一、指导方针 为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立科学的教育质量观，构建五育并举的教育体系，更好的贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》《中学生守则》《中学生日常行为规范》，合理的规范学生日常行为习惯，强化学生“五自”能力，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，让德育工作更趋近现代化、法制化、规范化、专业化、人文化、精细化，和实现班级管理的高效率与高质量，特制定本方案。 “德育学分制”考评方案旨在变管理为服务，调动学生主观能动性，为学生提供一个宽松、自主的学习生活和成长环境，打破旧的主观评价学生的评价体系，将德育活动制度化、学分化，德育目标详细化，它是根据《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》和地方经济建设对人才的需要，将“德育的内容和环节学分化，将德育的过程和成果成绩化，把德育的理论教学和实践结合在一起，把学生在理论学习、实践活动、行为规范和创新精神等方面的表现全部纳入到德育教学中”。德育学分的评价体系融德育内容、德育途径和德育评价于一体，并以学分的形式配合规范的学生德育管理体系，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的自觉性和实效性，全面提高学生的综合素质。 二、实施原则 （一）德育学分制是用学分来反映学校德育的要求和评价学生的思想道德、行为规范的一种德育管理制度。将德育量化成学分制，便于把口头说教变成了行为教育，有利于学生自我管理和自我约束，同时在《德育学分制》的具体实施过程中，一定要注意两点：不能以扣分代替教育过程；学分量的评价要和学生质的评价相结合。最终通过学生、家长和老师的共同努力，让学生学会为人的基本原则，养成文明的行为习惯，形成良好的道德素养，铸就诚信、积极、独立、和谐的个性。 （二）德育学分制以常规分评价为依据，将德育的过程和结果量化，通过对学生仪容仪表、出勤、文明卫生、纪律等各项内容综合考评来实施，达到规定的德育学分是学生学期总评、评优、实习或毕业的必备条件之一。 （三）德育学分制的实施，应在政教处的指导下，由各专业部副部长、班主任、学生考核小组具体操作，每月评价结果由各部副部长审核，政教处抽查审核、汇总备案。 三、实施办法 （一）班主任要利用班会时间带领学生认真学习“德育学分制”考评试行方案。要求学生熟记于心。学校统一制定记录表格，一式三份，分别保存在班主任、班长、政教处。还要配有学生日常表现的记录表。每天在班主任老师的指导下，严格填写加分与减分，班主任、班长、政教处考核表分数始终一致，各班要自行设计加减分公示表张贴于教室。记录本中记载本班学生一周内加、扣分数的日期与原因，并及时将考核分上传德育平台。班会课上要对一星期情况进行总结。每学期评定的德育学分，班主任要将评定表保存好，调换班主任时要交接，学期末要将评定表交政教处。 （二）“德育学分制”考核方案由指导方针、实施原则、实施办法、评分细则四部分内容组成，由政教处专任老师、班主任、班长共同具体操作。班长负责“考评记事本”的记录，班长和班主任老师一起负责学分登录，政教处老师负责全校学生学分的统计、核对。学校专门成立考评监督小组，对“考评”进行监督和解释；政教处组织成立“考评”工作小组，由政教处主任任组长，负责宣传、动员、辅导“考评”的实施，班级成立“监督委员会”，对评分工作进行监督。将考核细则输入“德育考评系统”，通过校园网络平台，班主任可以直接管理和监督。 （三）全校所有教职工共同参与德育学分考评，通过校园网络平台记录学生加、扣分事项，班主任可以直接通过校园网络平台管理和监督，并及时登记到纸质考核表中。 （四）每个学生每学期的基础分为100分，在此基础上，根据日常表现，对照加分扣分项目，表现好者加分，差者减分。加分、扣分要严肃认真，公正合理，一视同仁。考评分四个等级，即优秀、良好、及格、不及格。学期总分在100分以上者为优秀；80-99分为良好；60—79分为合格；60分以下者为不及格。 （五）学生被扣到70分以下时，进行家访或邀请家长到校进行情况交流。期末考核为70分以下评级为合格时，给予警示教育，考核为不及格时，视学生得分情况，进行不同纪律处分，对连续两学期考核不及格者给予留级处罚。 （六）学期考核优秀的和进步较大的学生给予全校表彰，数额控制在班级10%。 （七）对德育总分达不到100分者不能评为三好学生、优秀班团干部等荣誉称号，学生会、团委干部降为干事。 （八）如有违反法律，受到法律制裁者；重大违纪恶性事件造成严重后果或在学校、社会造成极差影响者，当期德育学分为不及格。 （九）当学生德育量化百分考核分被减扣至60分