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高职院校大学生就业问题与对策研究 高职院校大学生就业问题与对策研究本文关键词：大学生就业，对策研究，高职院校高职院校大学生就业问题与对策研究本文简介：1引言　　高职院校作为我国高等教育的重要组成局部，其办学宗旨是培养面向消费一线的高技能应用型专业人才。随着我国经济高速开展和社会转型的推进，国家对应用型、技能型人才的需求与日俱增，高职教育在我国高等教育中的重要地位日益显著，高职院校的规模和数量也得到快速开展。但由此也给高职院校大学生就业带来各种新的高职院校大学生就业问题与对策研究本文内容：　1引言　　高职院校作为我国高等教育的重要组成局部，其办学宗旨是培养面向消费一线的高技能应用型专业人才。随着我国经济高速开展和社会转型的推进，国家对应用型、技能型人才的需求与日俱增，高职教育在我国高等教育中的重要地位日益显著，高职院校的规模和数量也得到快速开展。但由此也给高职院校大学生就业带来各种新的问题，学生的就业面临新的压力与挑战，遭遇就业难问题。高职教育是以效劳为宗旨、就业为导向的高等职业教育，高职教育的可持续开展很大程度上取决于学生的就业，高职院校毕业生的就业问题是高职院校生存和开展的根本【1】。解决好高职院校学生就业问题，直接关系到高职院校自身的稳定与开展，同时对经济社会的开展和建立有着积极的影响。　　2高职院校就业状况调查　　为深化理解高职院校大学生就业面临的问题和困惑，从而有针对性地提出对策和措施，通过走访调研高职院校、回访用人单位、问卷调查毕业生、查阅就业资料、阅读分析文献等多种方法的综合运用，从就业率和就业质量两方面对高职院校的就业状况进展调查分析。通过调查分析，高职院校大学生的就业问题主要集中在专业和课程设置、高职人才培养质量、学生职业才能和综合素质、学生学习积极性等方面，导致就业才能缺乏，无法满足用人单位产业转型晋级的需求和新的岗位职业才能要求，直接影响高职院校学生的顺利就业，在竞争剧烈的就业市场中很容易导致就业问题的产生。　　3高职院校大学生就业问题分析　　高职院校专业课程设置无法适应市场需求高职院校在专业设置和课程体系上应与地方产业的需求与开展相适应，而当前专业设置和课程体系上普遍存在以下问题：　　1〕局部高职院校专业设置缺乏明确目的，在人才培养上沿用老旧的专业设置，或参照硬搬本科学校的课程体系，已经滞后于社会的开展和行业的需求；　　2〕有些高职院校市场导向不明确，尤其是行业办学的高职院校，与社会需求脱钩，行政干预过多，往往主观上去保护缺乏市场竞争力的传统专业，更有甚者因人设专业，有什么样的教师就开什么样的专业，缺乏市场需求调研；　　3〕隨着近年来生源数量整体下滑，高职院校为了吸引生源，新开各种热门专业，新开的专业在师资、教学条件等诸多方面都无法及时跟上专业建立，培养出来的学生难以适应企业消费的要求，制约着学生的就业【2】。　　目前高职院校在专业设置和课程体系上不能有效及时地根据市场需求来调整和适应，这就从源头上成为制约学生顺利就业的重要因素。　　不重视人才培养质量的内涵开展高职院校迅速开展，招生规模不断扩大，在校学生数量随着扩招也不断增加。在开展过程中，高职院校比拟热衷于建立新校区，靠贷款来新建大楼，追求办学规模，而对高职学校和高职教育的开展与管理研究不够深化，对人才培养质量的内涵建立不够重视，表达为规模效应，追求以规模求生存、求开展的倾向，偏离以质量为核心的内涵式开展方向。人才培养质量是高职教育的生命线，没有高质量的教育，高职人才的培养目的就无法得到保障，培养出来的人才就无法适应剧烈的市场竞争，从而影响到高职学生的就业。　　无视综合素质的培养高职院校的人才培养无视了学生综合素质的培养和进步，综合素质主要表如今学生身体素质、个人修养、人际交往才能、协作才能、沟通交流才能、管理才能等各个方面，在高职院校中对学生综合素质的培养主要利用公共课和素质类选修课来进展，但是还没有形成一个比拟明确的培养体系。高职院校往往注重职业才能的培养，对学生进展专业技能的训练；综合素质方面那么无暇顾及，组织学生进展与专业有关的社会理论和其他社会活动不多，学生毕业参加工作后，动手才能不强，心理素质不高，无法满足用人单位的需求，由此更加剧了毕业生就业难的现象。　　学生自身学习动力缺乏高职院校的学生，生源层次相对较低，学习才能较差，学习主动性不强，学习习惯不佳。根底课学得不扎实，对专业课有的存在畏惧心心理，大多数学生缺乏自信，不能很快适应自己新的方向，学习态度不端正，对学校的一切都持无所谓的态度，甚至对学校的奖惩、鼓励机制也无所谓，自然没有学习积极性，缺乏学习和上进的动力。由此造成局部学生专业课程成绩不理想，理论动手才能较差，工作中无法得到用人单位的肯定。　　4高职院校大学生就业对策　　合理进展专业和课