(四年级）《小学队列队形、韵律操》单元教学计划.docVIP

《队列队形、韵律操》单元教学计划（水平二 四年级 ） 编写：香洲一小 一、单元指导思想： 本单元以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能形成规律，把四年级队列队形（跑步走—立定、疏散与密集）和韵律操（小学生广播体操“七彩阳光”）的基本技能，均衡分布到本单元中，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。 二、单元教材分析： 队列是全体学生按照统一口令、一定队形所做的各种协同一致的动作，韵律操是在统一音乐、统一节奏下做出各种协同一致的动作，二者匀强调学生的统一！以此培养学生的组织纪律性和团队合作精神。四年级队列队形：跑步走—立定、疏散与密集都是要求集体协同完成、动作一致，所以，希望通过本单元的学习，使学生逐步形成正确的身体姿态和良好的行为习惯，让学生在学练过程中，提高注意力、观察力、自制力和动作思维能力，培养自制力和坚韧性，发展学生自我表现和合作意识，增强学生的集体观念和遵守纪律、有序参与各项体育活动等良好行为。 三、单元教学计划 单元学习 目标 使学生了解学习队列队形和韵律操（小学生广播体操“七彩阳光”）的意义和作用，并能积极参加活动； 学会跑步走-立定、疏散—密集和韵律操（小学生广播体操“七彩阳光”）的动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性和准确性。 通过本单元的学练，培养学生身体的正确姿势，并注意保持良好的身体姿态，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。 培养学生听从指挥、服从命令的组织性和纪律性，以及良好的集体意识和协同动作的能力。 教材 1.跑步走—立定；疏散—密集 2. 韵律操（小学生广播体操“七彩阳光”） 课时 5 课次 学习目标 教学内容 重难点 教与学组织与方法 1 使学生了解学习队列队形和韵律操（小学生广播体操“七彩阳光”）的意义和作用，并能积极参加活动； 初步掌握队列-跑步走-立定技术，进一步学习广播体操“七彩阳光”预备节、第一二节，能较准确地掌握预备节、第一二节的动作。 培养学生正确的身体姿势，提高学生的协调性和节奏感。 培养学生良好的集体意识和协同动作的能力。 1.队列：跑步走-立定； 2. 韵律操（小学生广播体操“七彩阳光”）预备节、第一二节； 1.重点：跑步走的左右脚和节奏性； 难点：立定动作的左右脚和最后四拍准确。 2. 重点：广播体操动作准确性； 难点：广播体操动作有力，节奏准确，有表现力； 一、队列队形：跑步走-立定 1.结合挂图讲解、示范； 2.认识和巩固左右脚练习； 3.原地踏步结合口令预动令练习； 4.4人为一小组，自主合作练习（友伴分组）； 5.四路纵队听老师口令完整练习； 二、广播体操“七彩阳光”预备节-第一二节 1. 讲解、示范，强调重难点； 2.分解练习与定位检查动作相结合； 3.结合口令做完整练习； 4.纠正缺点，提高动作质量的要求和标准； 5.放音乐，做完整动作，从力度、节奏、表现力、协同一致等方面向学生提出更高的要求； 6.相互评价：从学习态度、合作精神和动作质量方面相互评价； 2 1.进一步让学生了解学习队列队形和韵律操（小学生广播体操“七彩阳光”）的意义和作用，并能积极参加活动； 2. 进一步掌握队列-跑步走-立定技术动作， 进一步学习广播体操“七彩阳光”第三四五节，能较准确地掌握第三四五的动作。 3.培养学生正确的身体姿势，提高学生的协调性和节奏感； 1. 复习队列：跑步走-立定； 2. 韵律操（小学生广播体操“七彩阳光”）第三四五节； 1.重点：跑步走的左右脚和节奏性准确； 难点：立定动作的左右脚和最后四拍准确。 2. 重点：广播体操动作准确性； 难点：广播体操动作有力，节奏准确，有表现力； 一、队列队形：跑步走-立定 1.结合挂图讲解、示范； 2.认识和巩固左右脚练习； 3.原地踏步结合口令预动令练习； 4.4人为一小组，自主合作练习（友伴分组）； 5.四路纵队听老师口令完整练习； 二、广播体操“七彩阳光”第三四五节； 1. 讲解、示范，强调重难点； 2.分解练习与定位检查动作相结合； 3.结合口令做完整练习； 4.纠正缺点，提高动作质量的要求和标准； 5.放音乐，做完整动作，从力度、节奏、表现力、协同一致等方面向学生提出更高的要求； 6.相互评价：从学习态度、合作精神和动作质量方面相互评价； 3 1.进一步让学生了解学习队列队形和韵律操（小学生广播体操“七彩阳光”）的意义和作用，并能积极参加活动； 2. 初步掌握队列-疏散与密集的技术动作， 进一步学习广播体操“七彩阳