(六年级）《小学队列队形、韵律操》单元教学计划.docVIP

《队列队形、韵律操》单元教学计划（水平三 六年级） 编写：香洲一小??????王珠江 一、单元指导思想： 以“健康第一”为指导，以学生为主体，以练习为主线，以学生身心健康发展为核心，遵循动作技能形成的规律，把六年级队列队形〔向左﹙右﹚转走、行进间用分、合、裂、并的方法变换队形〕和韵律操（小学生广播体操）基本技能的学习，均衡分布到本单元各课时中，层层递进开展教学，采用游戏、比赛、师生互动、师生轮换领做和自主、合作与探究学习等手段充分调动学生学习主体性、积极性，使学生掌握所学队列队形和韵律操的动作技术，增强学生体质，培养学生组织纪律性与团队合作精神。 二、单元教材分析： 队列是全体学生按照统一口令、一定队形所做的各种协同一致的动作，韵律操是在统一音乐、统一节奏下做出各种协同一致的动作，二者匀强调学生的统一！以此培养学生的组织纪律性和团队合作精神。六年级队列队形：向左﹙右﹚转走、行进间用分、合、裂、并的方法变换队形是新授内容，学生较感兴趣，要在课的开始部分、在较短的时间内掌握好要求学生在学练过程中集中注意力和观察力，重点抓好每路纵队排头学生的训练，便能达到事半功倍！基本体操：小学生广播体操—“七彩阳光”是在1-5年级学习的基础上进一步提高，所以，第一、多年的重复学生感到枯燥，加上六年级学生已有一定的主见，要设法采用游戏、比赛、师生互动、师生轮换领做和自主、合作与探究学习等手段充分调动学生学习主体性、积极性；第二、提高基本体操动作质量的要求和标准，从力度、节奏、表现力、协同一致等方面向学生提出更高的要求，方能高效达成单元教学目标。 三、单元教学计划： 单元学习 目标 认知目标：通过本单元的学习，让学生认识队列队形：行进间用分、合、裂、并的方法变换队形和小学生广播体操—“七彩阳光”的锻炼价值； 技能体能目标：通过本单元的学习，让99%的学生掌握向左﹙右﹚转走、行进间用分、合、裂、并的方法变换队形和小学生广播体操—“七彩阳光”完整动作技术；通过本单元的学练，培养学生正确的身体姿势，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感，促进学生身体协调、匀称发展，增进健康水平； 情感目标：通过本单元的学习，让学生振奋精神，加强组织性、纪律性和集体观念，培养良好的团队合作精神； 教材 1. 队列队形：向左﹙右﹚转走、行进间用分、合、裂、并的方法变换队 形； 2. 小学生广播体操—“七彩阳光”； 课时 4 课次 学习目标 教学内容 重难点 教与学组织与方法 1 通过本课学习，让学生认识向左﹙右﹚转走和小学生广播体操—“七彩阳光”的锻炼价值，让98%的学生掌握向左﹙右﹚转走和广播体操“七彩阳光”预备节-第一二节动作技术，培养学生正确的身体姿势，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感，让学生振奋精神，加强组织性、纪律性和集体观念； 1.队列队形：向左﹙右﹚转走； 2.广播体操“七彩阳光”预备节-第一二节； 1、重点：向左﹙右﹚转走预动令都落在左﹙右﹚脚上、向前一步接着迈踢左﹙右﹚脚向新的方向迈进； 2.难点：听清口令的预令和动令，踏对左右脚，并保持队伍的整齐； 1.重点：广播体操动作准确性； 2.难点：广播体操动作有力，节奏准确； 一、队列队形：向左﹙右﹚转走 1.结合挂图讲解、示范； 2.认识和巩固左右方向练习； 3.原地踏步结合口令预动令练习； 4.2-3人为一小组，自主合作练习（友伴分组）； 5.一路纵队听老师口令完整练习（分组轮换）； 二、广播体操“七彩阳光”预备节-第一二节 1. 讲解、示范，强调重难点； 2.分解练习与定位检查动作相结合； 3.结合口令做完整练习； 4.纠正缺点，提高动作质量的要求和标准； 5.放音乐，做完整动作，从力度、节奏、表现力、协同一致等方面向学生提出更高的要求； 6.相互评价：从学习态度、合作精神和动作质量方面相互评价； 2 通过本课学习，让98%的学生掌握行进间用分、合的方法变换队形和广播体操“七彩阳光”第三四五节动作技术，促进学生身体协调、匀称发展，加强学生组织性、纪律性和集体观念，培养良好的团队合作精神； 1.队列队形：行进间用分、合的方法变换队形； 2.广播体操“七彩阳光”第三四五节； 1、重点：听到左﹙右﹚转弯分（合）队走口令时单数同学向左走双数同学向右走； 2.难点：单双数学生搞清左右方向，并保持队伍的整齐； 1.重点：广播体操动作准确性； 2.难点：广播体操动作有力，节奏准确； 一、队列队形：行进间用分（合）的方法变换队形 1.结合挂图讲解、示范； 2. “12”报数，认识和巩固报数的单双数练习 3.抽4名学生结合口令的示范练习； 4.一路纵队，由小组长指挥的自主合作练习； 5.一路纵队听老师口令完整练习（分组轮换）； 6.四路纵队听老师口令完整练习； 二、广播体操“七彩阳光”第三四五节 1. 讲解、示范，强调重难点；