初中地理中国的自然资源 作业设计四.docx

单元作业设计主题： 《 中国的自然资源》 版本：2013 年部审人教版八年级上册第三章 目 录 一、单元信息.......................................1 二、单元分析.......................................1 （一）课程内容...............................1 （二）教材分析...............................2 （三）学情分析...............................2 三、单元学习与作业目标.............................3 四、单元作业设计思路...............................4 五、章节作业设计...................................5 第一节 认识资源现状..........................5 第二节 守护万物之本..........................7 第三节 珍惜生命之源..........................10 六、单元质量检测作业...............................14 （一）单元质量检测作业内容 ..................14 （二）单元质量检测作业属性表.................17 附：单元质量检测作业参考答案...................18 初中地理单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 地理 八年级 第一学期 人教版 第三章 中国的自然资源 单元 ?自然单元 ? 重组单元 组织方式 序号 章节名称 认识资源现状 守护万物之本 珍惜生命之源 对应教材内容 第一节 自然资源的基本特征 第二节 土地资源 1 2 3 章节信息 第三节 水资源 二、单元分析 （一）课程内容 根据《义务教育地理课程标准（2022 年版）》的要求，本章内容属于“认识 区域”中“认识中国”部分，具体要求包括： 【内容要求】 运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等 自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利 用、保护资源的重要意义。 【学业要求】 学习本主题后，学生能够运用地图及其它地理工具，从不同媒体及生活体验 中获取并运用有关中国地理的信息资料，从区域的角度说明人类活动与自然资源 的关系，初步形成因地制宜的发展观念；能够观察、描述、解释家乡生产生活的 地理事物和现象，表现出主动学习及问题探究的意识和能力；能够在生活、学习 中积极参与相关的公益活动，具有社会责任感。 【教学提示】 本主题的教学要引导学生采取描述、比较、归纳、说明、分析、评价等方法， 认识中国自然资源的特点，思考家乡建设与祖国发展的关联；结合学生的生活体 验。利用生产生活实例、时政热点问题等激发学生的兴趣，引导学生进行探究学 1 习；开展学具制作、地理实验、社会调查、野外考察、社会实践、劳动等实践活 动，让学生在做中学。 （二）教材分析 1.知识框架 认识资源现状 守护万物之本 珍惜生命之源 中国的自然资源 2.内在逻辑 中国的自然环境与自然资源是义务教育地理课程中的重要内容，自然资源是 人类赖以生存和发展的物质基础，是地理环境的重要组成部分。我们通过相关内 容引导学生树立正确的资源观、环境观，帮助学生形成保护和节约自然资源的意 识。 《中国的自然资源》是在学生学习了我国疆域、人口、民族、自然环境后， 进一步对我国国情的介绍。自然资源不仅是自然环境的重要组成部分，也是人类 文明和社会进步的物质基础。人类通过对自然资源的利用与自然环境发生的联系， 说明自然资源是联系人类和环境的纽带。通过讲述自然资源对人类生产和生活的 重要意义，以及人类对自然资源的开发、利用和保护，揭示了自然资源与人类活 动的相互关系。本章与前后知识联系密切，在教材中起着承上启下的作用。自然 资源的特点及分布受到自然环境其他因素如地形、气候等的影响。同时，自然资 源的特点和分布又影响着我国工农业的分布、经济的发展以及人们的生活，因此 本章为中国经济发展的学习打下了基础。 2 认识中国 自然地理 自然资源 相 互 影 响 特 征 人文地理 自然环境 土地资源 水资源 “中国的自然资源”内在逻辑 （三）学情分析 学生已学习中国的疆域、地形、气候、河流等自然环境的地理知识，在此基 础上学习《中国的自然资源》让学生真正理解自然环境孕育自然资源。八年级的 学生已经了解一些简单的资源种类，如矿产资源、水资源、土地资源等，他们掌 握自然资源的概念和分类难度较小，但是在利用已有知识去判断、分析时，还不