《竹节人》优质课一等奖创新课件.pptxVIP

;; 本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。;;;说说对这句话的理解。; 请认真地朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：课文围绕“竹节人”主要写了什么内容？;威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 得??扬扬 弄巧成拙 大步流星 念念有词 全神贯注 忘乎所以;威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙 大步流星 念念有词 全神贯注 忘乎所以;疙 瘩 裁 屉; 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？; 快速浏览课文，思考：你从哪些句子中感受到了竹节人给人们带来的乐趣？在课本上画出相关语句，并在旁边写下自己的想法。;根据“阅读提示”进行自主阅读。; 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。;玩竹节人的乐趣;感受竹节人“战场”的有趣。;感受下课时玩竹节人的有趣。;感受老师玩竹节人的有趣。; 说说我们是用什么方法去发现、去感受制作竹节人和玩竹节人的乐趣的。;根据课文中的介绍，尝试制作竹节人。; 上节课认识了“竹节人”，说说你是怎么体会到竹节人带给“我们”无穷乐趣的。; 明确任务：我们已经完成了学前提示中的任务二，这节课我们一起来完成任务一和任务三，带着任务，选择合适的材料，开展“有目的地阅读”活动。; 完成阅读任务时，要关注哪些内容？采用什么阅读方法呢？请完成学习单（一）。;;;任务一阅读目的： 写玩具制作指南，并教别人玩这个玩具。; 根据所填表格讲述老师的故事，说说你们是如何完成这一任务的。; 再读课文，关注重点语段，把关于老师的故事这方面的内容讲生动。;如何将这个故事讲得生动有趣？;在阅读中该怎样进行“有目的地阅读”呢？; “体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……; 为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。;竹节人;作业布置