三年级语文上册《猜猜他是谁》教学反思.pdf

《猜猜他是谁》教学反思 《猜猜他是谁》是三年级第一篇习作练习。三年级习作， 要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对孩 子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个 跨越。针对本次习作反思如下： 成功之处： 1、在教学中孩子们通过学习，初步感知了通过外貌、 爱好、性格等细节描写反映人物特点的写法。孩子们基本上 掌握了这个写法。我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》， 是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察 人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来。让 孩子们学会结合人物的外貌特点、语言行为特点、优缺点， 描写出一个完整的活灵活现的人物。 2、为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的游戏“猜 猜他是谁”，引导孩子们抓住人物突出的外貌特点对于外貌 的描述，一二年级时孩子们就有尝试，但都停留在比较简单 的层面，这节课我重点是引导孩子展开想象，把人物形象描 述得生动，具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞方 法。 3、基本完成教学目标。 不足之处： 1、为给孩子们展示良好的范文。学生写第一篇完整的 习作，应该从他们的水平出发，多展示几篇范文，让学生知 道如何下笔。 2、在作文指导过程中，只关注了内容的教学，二忽略 了格式、标点等方面的指导。 3、在习作中缺少反馈。作文交上来后，只进行了书面 评语，而缺乏在班级内的整体评价。以后需要加强这一方面 的指导，使学生避免犯同类错误。 改进措施： 1、严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进 行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答 的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学 的主人。 2、提高自己课堂教学机智能力，多学、多问。 3、关注全体学生，多鼓励。