4.2《心有一团火，温暖众人心》教学设计++2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

《心有一团火，温暖众人心》教学设计 年 月 日 教材 统编人教版必修上 年级 高一 设计人 梁伟 学科 语文 共性部分 单元属性 单元 人文主题 劳动光荣 学习 任务群 实用性阅读与交流 本课考点 考查的 主要知识 通讯的阅读鉴赏 考查的 主要方式 实用类文本阅读（选择、简答） 素养目标 语言建构与运用 快速阅读检索信息，比较通讯语言与其他文体的不同 文化传承与理解 认识劳动的价值和意义，树立新时代的劳动观念 思维发展与提升 理解通讯报道的角度，明确写法，即通过典型事例和细节描绘表现人物的精神世界 审美鉴赏与创造 发现本课三篇文章的各自个性，感受丰富的写作个性和表现手法 重点难点 重点 比较通讯语言与其他文体的不同；发现本课三篇文章的各自个性 难点 理解通讯报道的角度，明确写法，即通过典型事例和细节描绘表现人物的精神世界；认识劳动的价值和意义，树立新时代的劳动观念 方法 教学方法 任务驱动法；情境创设法 学法指导 自主阅读法；合作探究法 教学内容分析 学生通过自学可以学懂的知识点 了解作者与写作对象生平；阅读通讯内容，概括主要事件 通过小组合作可以弄懂的知识点 从主要事件中归纳人物精神品质、作者立场 必须要教师讲才能弄懂的知识点 通讯的写法；各则通讯的不同特点 经常会考的知识点 从主要事件中归纳人物精神品质、作者立场 讲了也可能不懂的知识点 人物通讯的写作 课 型 课时 安排 1课时 配套课件 PPT 课前 预学 设计 课前扎实预习课文，完成预学案 教学过程设计 （教学流程按“创设情境—出示目标—预习检测—精讲探究—达标检测—作业设计”备课） 第二课时：心有一团火，温暖众人心 创设情境 新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众以昂扬的热情和冲天的干劲积极投身于社会主义建设，为共和国的发展做出了巨大贡献。在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。张秉贵就在平凡的售货员岗位上做出了成绩。 出示目标 了解作者生平，补充了解除课文内的张秉贵生平信息。 2、理解本文的报道角度，学些通过典型事例和细节描写表现人物精神世界的写法 3、感悟张秉贵在平凡的岗位上始终全心全意为人民服务的“一团火”的精神，并思考学习其精神的现实意义。 三、预习检测 活动：检查学生预学案完成情况，教师点拨纠错 四、精讲合探 （一）整体感知 1、速览课文，给课文分层，概括各层层意。 第一部分：张秉贵的“一团火”品格的表现（p1-p14） 第二部分：张秉贵的“一团火”品格的成长（p15-p17） 第三部分：张秉贵的“一团火”品格的影响（p18-p20） 文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质，从中可以看出张秉贵是一个什么样的人？ 事件1：张秉贵用糖哄哭闹的小孩。 精神：表现了他的耐心细致、周到体贴。 事件2：张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路。精神：表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。 事件3：张秉贵接待了气呼呼的女顾客。 精神：表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切。 事件4：张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度。 精神：表现了他的隐忍克制、爱岗敬业、公私分明。 事件5：张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动。 精神：表现了他自我反省、不断成长的品质。 事件 6：张秉贵忆往昔被兵春打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已。 精神：表现了他懂得感恩，乐于奉献的品质。 事件7：张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋。 精神：表现他主动求知、严于律己、视“为人民服务”为服务宗旨的品质。 事件8：张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发。 精神：表现了他善于剖析小事、思想觉悟高。 总结：张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀老售货员。 写法探究 文章在描写张秉贵的时候，选择了很多细节，试找出来，并分析其作用。 FE.1：张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。 作用：强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。 FE.2：张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新果，味道还不错， 您想看看吗?我向您介绍一下。” 作用：心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。 FE.3：他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道…… 作用：一连串的动作描写，表现他的细致周到。 FE.4：忆往昔，看今天，他黑地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务