第一课《种豆得豆》教案-冀人版六年级科学上册.docx

种豆得豆 教学目标 知识目标：1、能通过观察、描述和比较植物的后代与亲代的相识与差异 知道什么是遗传，遗传现象在生物界普遍存在 通过太空椒的观察了解遗传育种 能力目标：培养观察、分析、收集、整理数据的能力 情感目标：通过对身边现象的观察、分析，激发学生探究问题的兴趣 教学重难点 重点：认识植物亲代与后代的相似和差异 难点：设计观察植物亲代与后代相似和差异的研究方案 教学准备 PPT课件、豌豆荚果、托盘、记录表 教学过程 情景导入 生命在地球上出现后，经过漫长的演变，发展出现在形态各异的生物，那么这些生命在延续过程中有相似和差异吗？俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”也就是说我们播种豌豆，收获的也一定是豌豆；又说“一母生九子，连母十个样”也就是说亲代与子代之间，子代的不同个体之间又存在一定的差异，那么豌豆的亲代与子代之间是否也存在相似和差异呢？ 下面就让我们一起走进科学课堂进行探究吧 课题：种豆得豆 探究与发现 观察豌豆的相似和差异 出示豌豆生长图片，观察豌豆植株的高矮、花的颜色、叶子的形状、豆荚的生长位置及颜色并与亲代植株相比，看看有哪些相识与差异，并把观察结果记录下来 学生观察、交流 根据观察结果分析豌豆的后代与亲代有哪些相似和差异？ 学生汇报观察结果 小结：豌豆植株的高矮，茎的形状，花的形状和颜色，叶子的形状，豆荚的生长位置及颜色都与亲代相似，但也有一些差异，如亲代花的颜色都是紫色的，而后代中有紫色的，也有白色的；亲代的株高相似，而后代中有高的，也有矮的。 我们还可以比较豌豆的不同个体之间的果实、种子等有什么相似和差异 请同学们设计研究方案，看看哪一组设计的方案简单合理。 学生活动，设计研究方案 要求：研究方案要体现研究目的、研究方法、材料和工具、记录方式、研究的结果等内容。 出示第二小组研究方案： 研究目的：豌豆的果实和种子个体之间存在着怎样的相似与差异 研究方法：采集豌豆荚果，并将采集到的豌豆荚果编号比较它们在豆荚的颜色，种子的形状、数量、颜色等方面有哪些相似和差异。 材料和工具：放大镜、托盘、记录表、豌豆荚果约10个。 记录方式： 豆荚颜色 种子形状 种子数量 种子颜色 1号 2号 研究结果： 学生观察 记录观察结果 豆荚颜色 种子形状 种子数量 种子颜色 1号 绿色 圆形 5 绿色 2号 绿色 圆形 6 绿色 研究结果：同种豌豆不同个体之间的果实、种子之间非常相似，但也有个别微小的差异。 思考：其他植物是否也像豌豆那样在不同个体之间存在相似和差异呢？ 选择大蒜、玉米等植物进行研究 提示：可以从根、茎的形态，叶的形态和生长方式；花、果实和种子的形状和颜色等进行观察 将自己的研究过程和结果与同学进行交流 通过以上活动，我们可以得出什么结论呢？ 结论：每一种植物的后代都与它们的亲代一样，具有相似性，并保留了上一代的主要特征，这种现象称为遗传，同时，亲代与后代之间及子代的不同个体之间又存在微小的差异，这种现象称为变异 遗传和变异是生物界普遍现象，生物通过遗传保持了物种的稳定，通过变异推动了生物的进化和发展。 应用与拓展 比较太空椒和普通青椒的相似与差异 太空椒是用遨游过太空的青椒种子培育出来的，。据专家介绍，太空船中的青椒种子经太空辐射后，大多数都发生了遗传性基因突变，返回地球后，进行培育，再选取其中有着优良品质的种类进行推广种植。 那么，太空椒与普通青椒在植株、果实等方面有哪些相似与差异呢？ 小结：与普通青椒相比，太空椒植株生长旺盛，植株明显增高增粗，果实个大，肉厚籽少，口感好，维生素C的含量高，产量比普通青椒高出25%～30%。但它们在株型，叶子、花、果实的形状等方面仍具有很大的相似性。 太空植物种类： 1、已进行搭载的有粮食作物类：小麦、水稻、大豆、玉米、绿豆、豌豆、高粱等。 2、蔬菜类：西红柿、辣椒、黄瓜、甜菜、茄子、萝卜等。 3、经济作物有棉花、烟草等；。 4、花卉有万寿菊、鸡冠花、三色槿、龙葵、荷花、百合等。 5、中草药材有：黄芪、甘草。 课堂小结： 本节课通过对豌豆、大蒜、玉米等植物的观察，知道了它们的亲代与子代之间具有很大的相似性，无论是根、茎、叶、花、果实、种子都保留了亲代的主要特征，但它们与亲代及子代的不同个体之间又不完全相同，又有细微的差异。同时我们还了解了科学家为了提高农作物的产量和品质，采用一定的方法改变农作物的遗传物质，从中选育出产量高，品质好的农作物品种，提高农作物的产量。 板书设计 1 种豆得豆 豌豆的相似与差异：株高、花、果实、种子 太空椒与普通青椒：株高、果实大小