八年级语文学写传记教学教案.docx

仁寿城北实验20xx级初二〔上〕 仁寿城北实验 总课时： 2 时间：20xx年10月25日 地点：三楼物理教室 主备人：肖菲 参与人员：曾玉 何覃 魏华宾 刘群辉 李娟 代萍 陈理凤 本课教时 第1-2课时 科目 语文 年级 八〔上〕 主备人 肖菲 审核人 陈理凤 课题 写作 学写传记 教 学 目 标 1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。 2.能按照人物传记的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作人物传记的兴趣。 3.领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观评价的根本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。 教学 重点 能按照人物传记的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作人物传记的兴趣。 教学 难点 自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。 主要 设想 　了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 教 学 过 程 设 计 个性设计 【新课导入】 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙。那么怎样写好一篇人物传记呢？让我们一起来学习本次写作课吧。 【写作要求】 1.传记要求必须是真实的，保证表达的真实可信。 2.传记要具体表现出人物的言行。 3.语言生动有趣，不要只是枯燥的生平简介或履历表。 【技法点拨】 人物小传，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。写作人物小传,是为了让读者能够了解人物的生活经历、性格特点和思想状况。那么，怎样才能写好人物小传呢？ 1.了解体裁特点 人物小传的突出特点是“小〞，要求篇幅短，力求“短小精悍〞，一般是1000字左右。一篇历史人物小传，大体包括三局部：一是简介历史人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是表达历史人物的主要活动，这是小传主体。三是简要评述历史人物的地位或影响。 2.确定写作对象 古今中外历史上的人物太多，如果随意选取，就显得杂而乱。所以写作对象的选定范围一定要标准，可以确定一些专题，为动笔写作做铺垫。比方，以历史阶段作为划定范围的标准来确定范围，像辛亥革命历史人物、五四运动历史人物、抗战历史人物等等。 3.广泛收集资料 收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便快捷，但资料的真实性难以保证。所以大家要认真多方面综合考虑，选取恰当适宜的收集方法。 4.遵守写作原则 〔1〕真实性。值得写的小传，往往有一定社会影响，小传内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性。 〔2〕稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传〞中，以免发生变化。要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插一点抒情和议论。 〔3〕有分寸感。写小传，尤其在报刊发表的小传篇幅虽短小，影响却很大，一字褒贬往往有很大出入，所以对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，防止溢美之辞，所以，“著名〞、“杰出〞、“名家〞、“新秀〞、“新星〞、“×××家〞之类词语决不能滥用。 (4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将“小传〞写成人物“履历表〞。 【范文引路】 我的爷爷 爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七十年的巨大变化。 爷爷的童年 爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的祖国百废待兴，翻身做主的人们响应党的号召，热情投入到祖国建设中。但遭受百年欺凌的祖国千疮百孔，贫困异常，填饱肚皮都不是件容易的事，更不用说其他的享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就不得不辍学回家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋中做着“楼上楼下、电灯 〞的美梦度过了他酸涩的童年时光。 爷爷的青年 爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青年一样，爷爷在破旧的老屋中迎娶了我的奶奶。那时，方案经济的枷锁紧紧地套在人们的脖子上，贫困的日子一天天划过，生活看不到一点光亮。尽管爷爷奶奶辛勤劳作，家里依旧入不敷出，日子就像人们的衣服，灰溜溜的。穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷地做点小生意贴补家用，所以，那咸咸的萝卜条里偶尔会有点油星。 正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放的春风扫过中华大地，农村实行了家庭联产承包责任制。由于爷爷勤快，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富。爷爷做的第一件大事是盖起了一座大瓦房，为庆贺乔迁之喜，爷爷还特意雇了一场电影呢！ 日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯 〞仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈子做得最值得骄傲的事情。 爷爷的老年 幸福的日