美术学科-B2微课程设计与制作-教学设计+学生体会（微能力认证优秀获奖作品） (2).docxVIP

设计标志 设计思路 本单元属于“设计?应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发， 让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作 品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设 计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。 教学目标L通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。 2.结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌 握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。 教学重点标志设计的原那么和方法。 教学难点在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 说明 启发 导入 一、猜猜看 （出示一组标志图形） 问：同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各 代表了什么？ 问：什么是标志呢？ 用一种图形和文字代表另一种事物的符号。 标志是象征性的视觉语言。它的特征是直 观生动，易于识别和记忆。 20世纪以来，标志设计的运用涉及社会的各 方面，包括政府机构、学校、学术团体、工商企 业以及文体活动等，大到国徽、国旗，小到私人 4^^ 志 o 观看图形，根据生 活经验，说出它们 各代表了什么？ 对标志有进一步的 了解。 以提问和直观 的方式，导入 课题，引发学 生的学习兴 趣。 合作 学习 二、调查研究 从每组提供的标志中，大家分析一下，它 们在设计上的特点。 标志主要分为商业性标志和非商业性标志 两大类。它们的表现形态一般采用具象、抽象、 数字、文字、字母或综合的形式，设计上要求简 洁明了，通俗易懂。图形的表现形式，不受任何 语言、文字的限制，国际性较强。 三、分析标志的表现手法 1.具象型标志 出示“中国青年志愿者协会”标志 每组从提供的标志 中，分析讨论标志 设计的特点。 肯定学生的调 查结果，鼓励 学生深入探究 标志设计的特 点。 分析讨论 标志中被心形图案衬托出白色图形，既是 一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱 心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体 的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好 的志愿者。 .抽象型标志 出示“奥运会”标志 标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用 的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大 洋洲I）的人民和平共处。 .汉字型标志 出示“永久”牌自行车标志 将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的 人，直接展示商标名称、商品的形态特征和使用 功能。 .字母型标志 出示“可口可乐”饮料标志 以流畅、圆润、飘舞的线条写知名称文字， 寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕 发活力的饮料。 .数字型标志 出示“ 1997年香港回归m庆祝香港回归祖国” 专用标志 .综合型标志 出示“中国铁路”标志 问：你能从标志的图形中想到什么？能看出 什么汉字？ 联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时 传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然 创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳 作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识， 不可多得的典范性作品。 归纳：通过上面的学习，同学认识了标志的 类别，但怎样区分设计的优劣，这需要有一种评 判的标准，了解这些标准有助于我们更好地欣赏 和设计标志。 四、标志设计的主要原那么 用四个字概括“简、准、奇、美” 1.“简”：（出示“联想”标志） 表现形式简练，形象清晰，容易识别和记 忆，让人一看就明了。 以“联”字的汉语拼音的声母“L”构成反转 对称。标志形象引人注目，形象结构方中有圆， 以简约的形态关系，表达其丰富的蕴涵，即联想学习掌握几种具体 的标志设计的方法 以及特点。 理解标志设计的主 要原那么。 在强调直观性 的基础上，详 细介绍标志的 表现手法，增 强学生对标志 的理解，为提 高学生的设计 能力做铺垫。 结合具体实 例，对标志设 计的传达功能 特征和审美特 征加以阐释， 欣赏 作品 意味着创造，意味着人与人之间的沟通和交流。 .“准”（出示“射击”标志） 传递信息明确。 以大家熟悉的射击动作表示射击运动工程， 给人以准确的信息。 .“奇”（出示“玛莎女子学校”标志） 形象独特，构思新颖。 玛莎女子学校的校徽，以拼音字母开头的 作变形，处理成一名可爱、快乐的少女形象， 整个外形是少女的短发，又如翻开的书，给人很 深的印象。 .“美”（出示“2008年北京申奥”标志） 此标志渗透了现代设计中的三个理念：人 文精神、本土文化及时代气息。给人突出的印 象，好像是一个人正在展示我国传统的体育项 目一太极拳，又像一个具有动感的五角星， 象征主办国的地位；它采用了我国民间的结绳 艺术的形象，把奥运五环巧妙地编织进去；那 流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了