小学数学学习习惯的培养教学心得.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 小学数学学习习惯的培养教学心得 小学数学学习习惯的培养教学心得  我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我整理的小学数学学习习惯的培养教学心得，欢迎阅读与珍藏。  小学数学学习习惯的培养教学心得1 在三年的教导生活中我深切的体会到培养学生良好的学习习惯的重要性。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学才能的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。正如叶圣陶先生所说：“教导是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。〞那么，在小学数学教学中，应当培养学生哪些良好的学习习惯，怎样培养呢？结合实际的教学状况我谈几点粗略的看法。  一、听课习惯  我们往往引导学生上课要专心听讲，这里的“听讲〞应包括两方面的意思：一是课堂上，精力要集中，要专心听老师讲解，留神看老师演示、板书和表情、动作，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。如表扬某个小朋友坐得端正，听得专心等，让他们知道什么该做，什么不该做，从而养成良好的听课习惯。  二是留神听同学们的发言，大胆地发表自己的看法，对他人的观点、回复能做出评价和必要的补充，积极加入课堂上的探讨活动。要培养学生“主动参与〞、“大胆表达〞的习惯。  二、思维习惯  “数学是思维的体操。〞所以学生学习数学这一活动，归根毕竟是思维的活动，只有勤于动脑，擅长思考，才能理解和把握数学知识，形成各种数学才能。教师首先要留神激发学生的思考欲望，擅长提出启发学生思考的问题，形成学生发觉问题、提出问题的良好品质。如：老师在讲分数的初步认识时，要求学生把一张正方形纸平均分成4份，“请大家折一折，试一试，你能找到哪些方法？〞学生很快找到了对折、斜折等三种方法：老师给予了充分的确定，并激励学生继续努力，看看还能否找到其它的分法，学生经过努力，又找到了新的分法。这样的教学活动，使学生的思维像加满了油的发动机一向不停的举行运转;其次，要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动摸索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法。通过你能想出不同的方法吗？你还能想到什么？你有独特的见解吗？这样类似的问法去拓展学生的思维。  三、课前学具准备习惯  课堂上，我引导学生课桌上只摆放学习用品，如书、本、笔、尺等，这样做可以避免在课堂上出现铅笔盒掉地发出叮当作响的声音。进而提高了课堂的学习效率。  四、阅读习惯  教学以书为本，我们应当借助教科书这个工具，在数学课中，把“看、读、思、练〞结合起来培养学生的阅读习惯。  首先，培养学生读课本例题的习惯。依照书上的例题，从上往下一步一步地去看。先看题里说的是什么，接着看书中插图是什么意思，再看看是怎么算的，旁注是怎么写的，结果让学生用自己的话说一说是什么意思，是怎么想的，启发学生说说为什么，老师再补充讲讲。  二看题型，正确运用定律、性质，使计算简便。  三思过程，回想整个解题过程是否合理正确。好的读题习惯能够保证正确、急速的解题，所以培养学生养成良好的读题习惯是十分重要的。  总之，学生学习数学的习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，当然这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开头训练，良好学习数学的习惯一定能养成。哲学家培根说过：“习惯是一种顽强的力气,它可以主宰人生。〞让我们培养学生一个好的学习习惯，给他们一份创造漂亮人生的力气。 小学数学学习习惯的培养教学心得2 自去年接班一年多的时间，了解到班级学生的状况，针对本班学生的特点，根据学生学习培养学生各方面的习惯很重要。  一、课前预习习惯  只要上新课前，要求学生先对所要学习的新知识举行预习，这样能初步对新知有所了解，使学生把握学习主动权，从而更好地理解和把握新知识。此外，还要对学生的预习举行适当的检查。对预习好的即时表扬。  二、专心审题的习惯  审题就是了解题意，弄清题目中所给的数据信息、运算符号、已知条件和问题，明确题目的要求。审题是正确解题的前提，有利于学生形成做事细心、踏实的品质。“书读百遍，其义自见。〞有不少的学生之所以把题做错，就是由于审题不专心、加字减字造成的。所以，要加强审题指导，使学生养成专心审题、抓住重难点理解题目的良好习惯。  三、充分利用草稿的习惯  有一部分学生，作业本或试卷上往往弄得墨迹斑斑、一塌糊涂，涂破、擦破的现象时有发生。故