小学数学《小兔请客》说课稿.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 小学数学《小兔请客》说课稿 小学数学?小兔请客?说课稿  作为一位不辞劳累的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的才能。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家收集的小学数学?小兔请客?说课稿，希望对大家有所扶助。  小学数学?小兔请客?说课稿1 一、说教材  今天我说课的题目是?小兔请客?，?小兔请客?选自北师大数学教材一年级下册第五单元?加与减?〔二〕的第一个内容，这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的熟悉的根基上安置的整十数加减整十数的一节课，本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习掌管计算的方法理解算理。这节课为学生持续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。  二、说教学目标  1、让学生在概括的情境中体验提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。  2、探索并掌管整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。  3、熟悉加减算式各片面的名称。  4、激发学生的学习兴趣。  三、说重点、难点  重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌管整十数加减整十数的计算方法、理解算理那么是本节课的重点。  难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。  四、说教法、学法  教学中如何突出重点、突破难点，完成三维目标?新课标明确指出：有效的数学学习不能单纯的凭借记忆和模仿，而要动手操作，自主探究和合作交流才是学习的重要方式，本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感想的根基上，体会算理，掌管多样的计算方法，体会加减法的意义。概括设计了以下环节：  温故、知新、稳定、拓展，表达了我校“一二三四〞教学模式中的四个步骤，从复习到作业的布置表示了课前、课中、课后的三个环节。  五、说教学程序  引入情境、留心查看、探索数学信息、提出数学问题、列式解答、举行小结这样一个流程完成知新这个环节。在突破重难点的过程中我设计了“想一想〞、“数一数〞、“拨一拨〞三项活动，让学生积极动手、动脑。采用探究、交流的形式掌管新知，突破重点难点。接着设计了闯关活动举行稳定练习，结果一关举行了拓展让学生用学到的学识解决实际问题，结果举行了总结，并且对学生举行了思想教导。  六、说反思  时间安置上不够合理，拖了几分钟；总结计算方法时语言不够精准，忘了布置作业。  ： 小学数学?小兔请客?说课稿2 各位评委、老师：  大家好！我是来自连山区世纪小学的李娜。我说课的内容选自北师大版小学数学一年级下册第三单元，题目是：“小兔请客〞。  在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。我将本次说课分为“设计理念、设计思路、教学程序〞三片面。  第一片面：设计理念  数学课程标准明确指出：学生是学习的仆人，教师应激发学生的学习积极性，向学生供给充分从事数学活动的机遇；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有天性的过程。  在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。  1、创造利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和理解数学，体验数学化的过程，让学习数学、探索学识成为学生的需要。  2、供给小组合作交流的机遇，让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作学习。  3、激励算法多样化，使学生在课堂上得到应有的崇敬。  因此，在现实情境中，有意识地采用“操作实践、自主探索、合作交流、积极斟酌〞等活动方式，让学生从中感受、理解学识的产生和进展的过程，尝到察觉数学的滋味。  其次片面：设计思路  1、教材特点  “小兔请客〞的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的根基，它是在学生熟悉了100以内的数和纯熟口算20以内的加减法的根基上举行教学的。教材通过“小兔请客〞的童话故事，创设加减法的概括情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，扶助学生建立加减法的表象，结果激励学生列出抽象的.算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生熟悉加减法算式的各片面名称。  本单元内容与学生的生活紧密相关，根据?标准?的理念，在教学中，把计算教学与解决简朴的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和才能。