小学数学教学工作计划15篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 小学数学教学工作计划15篇 小学数学教学工作筹划15篇  时间的脚步是无声的，它在不经意间流泻，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的学习制定一个筹划了。什么样的筹划才是有效的呢？下面是我为大家收集的小学数学教学工作筹划，希望能够扶助到大家。  :〔x月x号〕 工程安置  16：40  开营仪式、集体热身  工程：分组及组建团队文化〔选队长、起队名及想团队口号〕使学员了解感知素质拓展训练，以奇怪的心态参与活动  队威表示:〔队名3遍、队呼2遍〕  16：45—16：50  训练课程  活动工程：反向执行  活动目的：  磨练队员们的回响才能  16：50—17:00  破冰  工程：同起同落  意义：人与人之间通过沟通相互了解，达成共识  17：00—17:05  快乐时光  活动工程：太极拳  活动目的：  放松阶段，缓和慌张的气氛  17：05—17:10  休息片刻  活动工程：共享心德  活动目的：放松身心，领悟道理  17：10—7：30  训练课程  活动工程：泰坦尼克号、二人三足走接力  活动目的：体验合作的重要性，提升小组解决问题的才能，巩固协商和解决问题的才能，提升合作精神  活动意义：提高团队执行力，验证培训效果，表示团队凝结力。  17：30—17:50  闭营仪式  活动工程：自画像，集体离地拍照  活动目的：对一天的培训举行回想性总结，并把本团队和自己的优点品质表达出来。  1.由小组长在小组议论的根基上将学员的根本素质在自画像及集体离地拍照上表达。  2.举行小组之间的交流  3.举行总结、点评。  注：每次活动完成后需举行现场议论共享并做细致记录。〔共享前给团队5分钟举行斟酌总结〕  训练工程介绍  破冰  工程简介：起队名；团队口；  小组表示:表示团队形象、培训安好说明工程目标；  以特殊的形式在一个新的环境中相互熟悉与了解团队成员；初步形成强烈的团队空气；  了解培训活动的相关内容与要求；  为后续培训做好心理打定。  同起  同落  目的：人与人之间通过沟通相互了解，达成共识。  此嬉戏旨在检视一个团队中人员彼此状况，同时改善团队心智模式，以推动团队中的相互协作。  议论及回想要点：  目标是如何完成的？  最关键的改善行为是什么？  日常工作中是否也能互动，相互模仿、学习，形成公式？  活动过程中对团队最有扶助的一点是什么？  反向执行  目的：  磨练队员们的回响才能  嬉戏规矩  教练员在上面发口令，全体队员按口令的反向意思执行，如：口令左转  队员们就向右转  口令抬左手  队员们抬右手  太极拳  嬉戏规矩  1、口令  一个大西瓜，一掌劈开它，一半分给你，一半分给他  2、按教练的口令，和教练一起打太极  活动看点  放松阶段，缓和慌张的气氛  泰坦尼克  嬉戏规矩：  ①假设现在我们处在当时的环境中，我们只有假设干浮板，可借住浮板漂向小岛。  ②要求全部人员和浮板同时登上小岛  ③浮板与人分开时便会自动漂走  ④嬉戏开头后任何人不得碰见浮板以外地面。  目的：通过学员的身体接触，增加小组之间的了解和默契，活跃小组气氛；扩大成员之间的安好区域，巩固熟谙程度。  议论与回想：  方才谁想到了过河地的方法？  方才的工程的惊险吗？  你们是怎么抑制的？  生活中遇到同样处境，会用同样的手段解决吗？  二人三足走接力  比赛方法：每组2人，并排站好，将两人相邻的腿绑在一起。裁叛员发令后，两人并排跑，将接力棒传给对面的队友，队友接棒后，再跑回来。两地相距30米。用时最少的组获胜。  ﹡自画像  目的：对一天的培训举行回想性总结，并把本团队和自己的优点品质表达出来。  现场议论要求：  团队最优秀的品质是什么？  议论的根基上将学员的根本  素质和进展方向及目标在画像上表达。  集