高考语文 文言文实词专项复习教案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 高考语文 文言文实词专项复习教案 文言文实词专项复习教案  【教学目标】  1、 理解常用文言实词在文中的意义。  2、 掌管古汉语中一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词的现象。  3、 学会通过不同的推断方法，切实推断文言实词的意思。  【教学重点、难点】  正确推断文言实词在文中的含义。  【教学方法】：  采用讲练结合的方法举行复习稳定。尤其提防学生自主练习，在练习中找答案，加深印象。  【课时安置】  两课时   第一课时：  【考点阐释】  《考试说明》要求“理解常见实词在文中的含义”，文言实词是构成文言文的主体。假设把古文比作房子，那么实词就是砌房的砖头，没有砖头，如何砌房？实词的拥有量与文言文的阅读才能成正比。要能顺遂地读懂浅易的文言文，就务必在长期的阅读学习过程中积累有关文言实词的学识，获取理解和辨识实词词义的才能。实词不仅总量大，而f且相当多的“露镜率”较低，加之有些意义、用法，在现代汉语早一已消亡，学习难度要大得多。  【解题方法】  在本环节中，先由学生做练习，教师给出正确答案。然后学生分组议论这一组习题的共同点，归纳总结解题方法。结果由教师明确。   (一) 语境分析法（根据上下文意思推断词义）  练习：  1、士类益以此多之 （ 称赞 ）【语境：及去东阳归家，经年岁，口不言荣．  辱，士类益以此多之原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更由于这样而赞美他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的。】  2、沛公曰：“君安与项伯有故（交情 ）  3、将有作，那么思知止以安（ 使 安定 ）人 ．  4、河内凶（ 收成不好），那么移其民于河东，移其粟于河内 ．  5、视（对比）五人之死，轻重固何如哉 ．  6、恨（可惜 ）私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也 ．  7、君子疾（厌恶，憎恨 ）夫舍曰‘欲之’而必为之辞 ．  8、假舟楫者，非能水也，而绝（横渡 ）江河 ．   明确：文言实词绝大片面是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不成能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这