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Do you have a pen? 教学设计
一、教材分析:
本课时为接力出版社英语三年级起点,四年级下册Lesson 12 Do you have a pen? 第一课时的内容。要求学生掌握2个新单词sweater,knife及句型 Do you have …? 及其肯否定回答,Yes, I do. / No, I don’t. 课本中出现的有关物品的单词之前已经学过。三年级下册中学生也已经学习了 I have… 句型。因此,本课教学目标设计如下:
二、教学目标
能听说认读新单词:sweater,knife。
2、能够听懂、会说句型Do you have …? 并做肯否定回答,Yes, I do. / No, I don’t.2·1·c·n·j·y
三、教学重难点
重点:(1)能听、说、认读单词sweater,knife。
(2)能够听懂、会说句型Do you have …? 并做肯否定回答,Yes, I do. / No, I don’t.2·1·c·n·j·y
难点:句子在日常情境中的运用
四、教学准备
PPT,单词卡片,物品图片或实物。
五、教学过程
Step1 Warm-up
火眼金睛
快速读出看到的单词
我问你答
PPT出示卡片询问“What is this?”学生回答“It’s a/an……”最后拿出笔的图片由此引入课题。
Step 2 Lead-in
PPT出示一个大盒子并让学生用句型What is it?Guess?猜测。等学生猜完之后公布答案,呈现出毛衣,PPT呈现句子“It is a sweater”板书并教学sweater,
句型教学:过渡:I have a sweater.然后问:“Do you have a sweater?”板书并教学,引导学生回答肯定回答:“Yes,I do.”;否定回答:“No,I don’t.”
用同样的方法教学knife。
师出示小刀:“What is it?Guess?”-It’s a knife.板书并教读。句型训练:Do you have a knife?板书并教学。
听录音:教师播放录音,学生边听边模仿。
Step 3 Practice
快看快答:快速读出出现的单词。
读一读,写一写,演一演。
教师发放一张卡片,卡片上有两幅图。学生完成问句与答语。之后请2—3组学生表演。
击鼓传花。
通过这个游戏,让学生传递问句与答语。当老师说停时,拿到纸条的学生起立把问句与答语大声读出。
Step 4 Summary
总结本节课的内容,引导学生梳理重点难点。
板书设计:
Lesson 12 Do you have a pen?
sweater a sweater
knife Do you have a knife
Yes ,I do./No ,I don’t.
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