小学综合实践活动《认识职业》教学设计.docx

《了解身边的职业》 教学设计 一、教学分析 （一）教材分析： 本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”4个活动环节。目的是通过这些环节的教学，引导学生了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动。 “实践与体验”环节从“认识职业”、“职业分工”、“职业与理想”3个活动安排教学。主学生除了了解熟悉的职业外，还知道职业分工是社会的需要。通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。 （二）学情分析 学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。但是由于学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，所以，他们对于职业的了解仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业。而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对不同劳动与人们生活的关系的认识还不够明确，还不能从他们的工作中感受其重要性，不能真正理解他们，尊重他们的工作。因此，引导学生进行活动，走进各行业中去体验、了解，就非常必要。 二、教学目标： 1.通过对社会各职业的调查活动，初步了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。 2.通过了解社会职业的作用，明确职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 3.认识学习与未来职业的联系，产一初步的职业意识和职业理想，逐步培养学生的社会责任感。 本课重难点： 1.重点：认识不同职业的人，了解不同行业与人们生活的关系，知道我们的生活离不开他们。? 2.难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度，树立服务社会的志向。? 三、教学策略建议 教法建议：教师指导与学生自主学习相结合，发挥教师的主导作用，及时介入小组活动。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教具准备：多媒体课件，各种职业的图片、资料。 学具准备：搜集有关各种职业的图片和资料。 本课环境准备建议：综合实践活动教室 五、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从大家在活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现以及创新意识和小组合作的默契度等进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重过程性评价。鼓励生与生之间、组与组之间的评价。 六、教学课时建议 建议：课内3课时 七、教学过程 第一课时 认识职业 （一）创设情境，导入新课 1.播放歌曲《劳动最光荣》？?让学生说说自已对劳动的认识。 2.指名让学生说一说父母是从事什么工作的。 3.教师小结：一个人从事的工作就是他的职业，比如我的职业就是教师，人人都要工作，大家从事的职业各不相同，今天这节课我们就来认识社会中的各种职业。（板书课题《认识职业》） (设计意图：以父母所从事的工作导入，使学生明白什么是职业，对职业这一抽象概念有直观、形象的认识，简单明了的阐述了职业的定义。) （二）学习与探究 1.课件出示图片，引导学生观察图片 2. 教师指导语：他们的职业是什么？他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中可以没有他们吗？ 3.学生自由交流、汇报，师小结：这些人的职业虽然都不想同，但是他们都在为我们服务，我们的生活离不开他们。 4. 你们还知道有哪些职业呢？从事这些职业的人们又是怎样工作的？请把你们课前做的调查表拿出来，在小组内跟同学进行交流交流吧。 5.学生在小组内部对课前收集的资料进行交流，然后在全班汇报。 6.交流体会：如果没有他们，我们的生活会变成怎样？ （1）如果没有服装设计师…… （2）如果没有理发师…… ④图片对比：出示学生拍摄的照片，真实体会生活中不能没有那些劳动者 6.活动：说说自己在平时生活中接受某种职业服务时印象深刻的一件事。还可以用诗歌、歌曲等形式赞美他们。（如：《每当走过你窗前》、《美丽天使》等。） 7.谈话：社会上为了表示对他们的重视，对其职业制定了节日，说说你所知道的。出示幻灯片： 3 月 5日：学雷锋纪念日； 3月14日：国际警察日 5月12日：国际护士节； 7月16日: 厨师节 8 月1 日: 建军节 ； 9 月 8日：国际新闻工作者日 9 月10日: 教师节； 10月26日: 环卫工人节 （三）拓展延伸 现在各种职业人在为我们服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你想从事什么职业呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。 （四）板书设计 认识职业 一个人从事的工作就是他的职业 第二课时 职业分工