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双减背景下优质高效的课堂教学结构课题
研究结题报告
一、 课题研究的背景及价值
(1)背景
中国的教育，多年来因受到传统教育观念的影响，在
学生的培养上重知识轻能力，即使在全面推行素质教育的
今天，“应试教育”的“后遗症”仍然不少。在课堂教学
上，许多教师往往忽视了学生自学能力的培养，造成了
“高分低能"的现象。 前，约束课堂效益的提高和学生
能力培养的因素是：课堂教学少了一种创新精神，不少教
师因循守旧，教学结构“老化”，教学结构模式单一、
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