关于绘画学习的几个阶段_共3页.pdfVIP

关于孩子学绘画的几个阶段 有些家长不太清楚自己的孩子学绘画处于一个什么阶段，而这个阶段又应 该学些什么。多满乐画室根据孩子的年龄阶段给家长详细解答。 关于儿童画的分段，分为这样四个阶段：即涂鸦期、象征期、表现期、 写实期。而它们也分别对应了一些年龄段，涂鸦期分无目的的涂鸦（1至 2岁） 和有目的的涂鸦（3岁至 4岁儿童）；象征期为 4至 5岁的孩子；表现期为 6 至 7岁的孩子；写实期也叫转型期，为 8至 10岁的孩子。下面针对这几个词 语具体阐述： 1.涂鸦期（4岁之前） 随意的乱画，感受通过手的运动，在纸上留下的痕迹所带来的满足与快乐 这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的 “作品”没有具体形象，纸上只有各种 各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的 真实体现，动手画画这就是一个好现象！ 本阶段注意要点： A、孩子画画时请不要打扰。这点非常重要，这个年龄段的孩子专注时间本身 就相对较短，一再的打扰只会让他的注意力分散。 B、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。多运用儿童化语言， 以他们的视角去欣赏内容。 C、不用刻意地要求孩子得画出个什么，更不要过多的干预画画的想法。 关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力，运用一些小游戏寓教于 乐，比如找蜡笔、添笔画、线条的创想等等。 2.象征期（4——6岁） 象征期又叫表现符号期。这一时期，儿童能够进一步控制手的运动，画出 的形象似乎能看出一点什么。 这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名。当大人问起， “这是画的什么？”，这时他会给自己的画命名字。例如：这是我画的爸爸、 妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。有时他会看着自己的画自言自语地说个不 停。 象征初期的儿童往往把人画成 “蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要 特点。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。 与真实物象相差比较大，也更具有独创性。画面特点，幼稚，简单，不完整， 有的近似符号，线条不流畅，像呀呀学语一样。 本阶段注意要点： A、不要说孩子画得像不像，对与错。绘画不像数学，一加一就等于二，它没 有一个客观的衡量标准，要知道绘画风格还有野兽派画风呢！ B、要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系，丰富细节内容，运用多样元 素丰富画面内容。 C、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。 D、画时要大胆轻松，设置丰富多样的绘画主题，激发孩子想象力。 关键：重点培养孩子的观察能力和创造能力，融入撕、贴、拼、剪等动手能力， 多接触不同的事物和绘画材料。 3.表现期（6——7岁） 表现期是孩子学习儿童画的黄金时期，是儿童思维最活跃的时期，也是儿 童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法，逐渐对造型有了明显的认识， 并且有明显的写实倾向。 年龄小一点能够画其所想，稍大一点的能画其所见。观察力进一步增强， 并开始对细节描绘。6 岁以后的孩子，还能把所见所闻的事情整体记下来，并 能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。 本阶段注意要点： A、引导孩子观察细节与整体的关系，强调整体的重要性。 B、通过引导，培养孩子的想象能力和创造能力。 C、让孩子轻松大胆地创作自己的绘画语言作品，重视孩子的主观意识，不要过 分地强调事物的逼真性。 关键：通过各种方法和途径培养孩子的想象能力和形象记忆能力，可以多带孩 子去美术馆参观展览感受艺术氛围。 4.写实期（8 岁以上） 这一时期，孩子们开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，注重所描 绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。 这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢，观察写实能力 飞速发展，要进行写生能力的培养。 这一时期的孩子能够更好的理解和接受美术专业知识和技法，理论知识也 能够步入系统化的学习。 本阶段注意要点： A、通过学习水彩、国画、动漫、速写等课程培养多元化美术学习，也为了以 后更好的学习素描、色彩、速写专业学习打好坚实基础。 B、通过接触各种不同的绘画风格，提高学生的审美能力。 C、将音乐、舞蹈、地理自然、人文等学科运用于美术教学中，培养综合艺术 素养。 关键点：A、观察能力 B、欣赏能力 各位家长们可以根据您孩子的年龄来对号入座，这样就能知道自己的孩子 处于哪一个绘画阶段。 当然这些规律是普遍性的，针